Эксперт - Демахин Александр Александрович
Абсолютный победитель конкурса «Учитель года России - 2012», учитель мировой художественной культуры МОУ "Сергиево-Посадская гимназия имени И.Б. Ольбинского" Московской области, заместитель директора по научно-методической работе, руководитель театра-студии «Пространство», кинокурса «25 кадр», драматург, лауреат премий «Действующие лица», «Триумф», студент режиссерского факультета ГИТИСа (мастерская С. Женовача).
Комментарий по теме:
«Пушкин – наше всё», «Пушкин – солнце русской поэзии», «Роман Пушкина – энциклопедия русской жизни» – так привычно и ровным счетом ничего не будоражаще звучат темы, из году в год кочующие по школьному преподаванию классика нашей литературы. И в результате этого для 95 процентов населения этой страны Пушкин так и остается никого не греющим солнцем.
Возникает вопрос: как все вышеописанное связано с жизненным пространством подростка? Как работает с актуальными для него, в этот момент его жизни ценностями? Не делит ли он надвое – свою жизнь и жизнь «урочную», не воспринимая их как единое целое, когда происходящее на уроке становится – жизненным событием?
Ведь если понимать в качестве основной задачи школьной педагогики (и в этом ее коренное отличие от ступени высшего образования) формирование и развитие личности человека, то всякое действие – особенно в таком предмете, как литература, каждый день, каждый урок выходящем на разговор о человеке – должно бы этой задачей поверяться.
В эпоху, когда дети с трех лет нажимают кнопки на компьютерной клавиатуре, когда грубость восприятия становится одной из основ цивилизации (это вообще интересно – как прогресс ХХ века рука об руку движется с упрощением восприятия окружающего мира), важнейшей задачей преподавания искусства в школе становится именно осознанная работа по формированию чуткого восприятия – зоркого глаза, чуткого уха, тонкой кожи. Человек, так существующий в своем жизненном пространстве, – вот он, счастливый воспитанник развивающей личность школы.
Приращение своей личности, а через это приращение мира – такая скромная задача стоит, на мой взгляд, перед гуманистическим образованием в школе.
Гуманистическое образование сегодня
| Задайте свой вопрос |
Вверх |
|
|
