Андрей Фурсенко: "Надо думать, как исправить положение".

Показанные российскими школьниками в прошлом году в ходе различных международных тестов результаты оказались "далеко не блестящими". Это на заседании "круглого стола", посвященного конкурентоспособности школьного образования, признала сегодня заведующая Центром оценки качества общего образования Государственного института содержания и методов обучения Галина Ковалева.

"Мы проигрываем как в тестах, выявляющих уровень знаний, так и в тестах на умение практически использовать приобретенные знания и умения", - сказала она. Так, уточнила Ковалева, лишь 6 проц российских школьников 8-х классов вышли на "продвинутый" уровень, сдавая международный тест по математике. В лидирующих странах /Сингапур, Корея, Япония/ их количество достигло 24-44 проц. В тестах на умение использовать полученные знания российские учащиеся показали результаты "ниже среднего" - 25-30 место из 40 стран.

"Однако, эти данные не могут в полной мере свидетельствовать о недостаточном уровне подготовки наших учеников, - отметила Ковалева. - В странах Запада гораздо более привычны к формату заданий, где содержится большой объем текстовой информации, графики, схем, таблиц".

По словам руководителя Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки РФ Виктора Болотова, российское образование всегда было "предметно-ориентированным". Участие в международных тестах для России он считает полезным. "Чтобы управлять качеством образования, надо иметь реальную картинку", - отметил он. Вместе с тем, Болотов высказал мнение, что нам необходимо продолжать работать с предметным тестированием и пытаться создавать свои дополнительные тесты, ориентированные на применение полученных в школе знаний.

Подытожил выступления министр образования и науки РФ Андрей Фурсенко. В сложившейся ситуации, сказал министр, комментируя результаты тестов, "надо думать, как исправить положение". "Мы же почему-то начали отстаивать честь мундира, который, к тому же, неизвестно когда сшит", - отметил он. По мнению Фурсенко, в России действительно не умеют "употреблять знания". "Научить этому - не менее важная и амбициозная задача", - подчеркнул он. При этом министр считает важным сохранить специфику отечественного образования, благодаря которому Россия добилась немалых успехов.

Об этом сообщает ИТАР-ТАСС.