Единый государственный экзамен по биологии выпускники сдают по выбору, его результаты нужны тем школьникам, которые планируют продолжить свое обучение, например, в медицинском вузе или сельхозакадемии. О ЕГЭ по этому предмету в интервью РИА Новости рассказала ведущий научный сотрудник Федерального института педагогических измерений, руководитель федеральной комиссии разработчиков контрольно-измерительных материалов по биологии Галина Калинова.
- Галина Серафимовна, кто выбирает ЕГЭ
по биологии и велико ли число таких выпускников?
- ЕГЭ по биологии относится к числу
экзаменов, востребованных абитуриентами вузов, где биология считается
обязательным предметом. Это, прежде всего, медицинские вузы, ветеринарная и
сельскохозяйственная академия, психологические и биологические факультеты
педвузов, университетов.
На протяжении последних лет по числу
участников ЕГЭ биология занимает пятое место: после двух обязательных предметов
(русский язык и математика), обществознания и физики. Биологию в среднем сдают
17% выпускников от общего числа участников.
В 2011 году ЕГЭ по биологии сдавали
приблизительно 150 тысяч человек из 83 регионов РФ. Больше всего школьников,
которые выбрали этот предмет, было отмечено в Дагестане, Москве, Башкортостане,
Краснодарском крае, Ростовской и Московской областях, Чеченской республике.
Можно констатировать, что переход от
традиционных школьных выпускных экзаменов к тестовой форме не привел к
уменьшению числа экзаменуемых по биологии. Более того, результаты
анкетирования, которое проводилось анонимно после экзамена, показали, что такая
форма выпускникам нравится, она позволяет распределить время для грамотного
изложения ответа и исключает отрицательное давление экзаменатора.
- Задания с выбором ответа критикуются
многими, считаются легкими из-за возможности угадывания верного ответа, их даже
называют "угадайкой". Справедливо ли это мнение?
- Считаю это несправедливым для всех
предметов и в первую очередь для биологии. Во-первых, в заданиях с выбором
верного ответа неправильные ответы, их называют дистракторами, правдоподобны по
содержанию и форме, поэтому требуют внимательного ознакомления, анализа и
соотнесения их с верным ответом. Вместе с тем анализ выполнения заданий части 1
показывает, что они достаточно трудны для выпускников. Результаты их выполнения
колеблются от 35% до 70%.
Во-вторых, экзаменационная работа,
наряду с заданиями с выбором одного верного ответа (часть А), включает задания
с кратким ответом (часть В): с выбором нескольких верных ответов (обычно трёх
из шести), на установление соответствия и определение последовательности
биологических объектов, процессов, явлений. В содержании этих заданий ответ в
готовом виде не сформулирован (за исключением заданий с множественным выбором).
Его надо составить в ходе выполнения задания и записать строго в соответствии с
инструкцией, которая предлагается в самом тексте экзаменационной работы.
Особого внимания заслуживают задания со
свободным развернутым ответом, которые позволяют выявить выпускников, имеющих
прочные и глубокие знания, умеющих самостоятельно сформулировать ответ,
применять знания в новых не стандартных ситуациях, строить ответ в определенной
логике, содержать необходимые выводы, обобщения, решения. Выполняя именно такие
задания, выпускники могут продемонстрировать свои способности к творческой
деятельности.
- На какие особенности экзаменационные
работы по биологии следует обратить внимание при подготовке к ЕГЭ?
- Прежде всего, надо иметь в виду, что
в работе предлагаются задания, проверяющие усвоение материала школьных
учебников, ведь содержание КИМов по биологии не выходит за рамки школьной
программы.
Другая важная особенность
экзаменационной работы - включение в нее заданий, контролирующих
овладение большим объемом материала за весь курс - с 6 по 11 класс. Преобладают
в работе задания по общей биологии, их примерно 70%. Задания по разделу
"Человек" составляют примерно 15% и столько же заданий (15%) по
другим разделам: "Растения", "Животные", "Бактерии.
Грибы. Лишайники". Чтобы повторить такой большой объем учебного материала,
надо заранее определить приоритеты, расположить их по степени важности и
серьезно готовиться к экзамену.
- Биология - предмет
естественнонаучного цикла гуманитарной направленности. Как в экзаменационной
работе реализуется гуманитарная составляющая?
- При разработке КИМов мы прежде всего
учитываем вклад курса биологии в решение задач овладения гигиеническими нормами
и правилами здорового образа жизни, экологической и генетической грамотности,
понимания учащимися последствий глобальных изменений в биосфере, осознания ими
генной и хромосомной природы наследственных заболеваний, причин, вызывающих
такие заболевания, как СПИД, гепатит, туберкулез и др.
Этот материал контролируется в каждой
части работы. Кроме того, в содержании работы выделены специальные линии, проверяющие
знания и умения о человеке и его здоровье, генной и клеточной инженерии,
биотехнологии, о практическом использовании знаний о бактериях, грибах,
растениях и животных в жизни и деятельности человека. Особая роль в реализации
гуманитарной составляющей биологического образования отводится заданиям третьей
части работы, включающей задания со свободным ответом. Они проверяют умения
выявлять сущность явлений живой природы, обосновывать гигиенические приемы и
правила, решать биологические задачи, работать с текстом и рисунками, находить
ошибочную информацию и исправлять ее, применять на практике знания о
молекулярной биологии, цитологии, эволюции и экологических закономерностях.
- Как оценивается экзаменационная
работа по биологии? На что следует обратить внимание при ее выполнении?
- К особенностям экзаменационной работы
следует отнести использование в ней заданий разного типа и уровня сложности:
базового (26), повышенного (19) и высокого (5). Это позволяет дифференцированно
оценить учебные достижения каждого экзаменуемого.
При оценивании работы, прежде всего,
учитывается степень трудности задания. Задание первой части оцениваются 1
баллом, второй - от 0 до 2-х, третьей - от 0 до 3-х. За 36 заданий I
части работы (А) - с выбором одного верного ответа - при их верном выполнении
можно получить 36 баллов, за выполнение 8 заданий второй части (В) - 16 баллов
и наибольшее число баллов за 6 заданий третьей части работы (С) - 17 баллов.
Ответы на задания первой и второй части
проверяются с помощью компьютера, а третьей - специальной экспертной комиссией.
К каждому заданию с развернутым ответом разрабатывается инструкция с эталоном
ответа. Она помогает эксперту соотнести ответ ученика с эталоном и максимально
объективно его оценить. При этом учитывается правильность ответов (наличие или
отсутствие биологических ошибок), их полнота. При выполнении заданий со
свободным ответом следует учитывать указания: "Объясните полученные
результаты" или "Ответ поясните". Отсутствие пояснений в ответе
снижает его качество и соответственно понижает баллы.
- Расскажите поподробнее об
эталонах развернутых ответов?
- В эталоне ответа могут быть такие
требования: "Допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его
смысла" и "Правильный ответ должен содержать следующие позиции".
В первом случае эталоны ответов
являются примерными, экзаменуемые могут сформулировать свой ответ иными
словами. Во втором случае приведенные требования к ответу не допускают иной
интерпретации, в ответах на такие задания должны обязательно присутствовать все
позиции, указанные в эталоне ответа. Такие требования в основном предъявляются
к задачам по цитологии и генетике (задания С5 и С6), не допускающие
иные формулировки ответа.
- Спасибо, Галина Серафимовна. В
заключение подскажите, к каким интернет-ресурсам есть смысл обращаться при
подготовке к экзамену?
- Ресурсы интернета можно и нужно
использовать, однако они не помогут, если выпускник не овладел всем объемом
школьного курса биологии. Безусловно, нужно быть знакомым и с моделью экзамена,
и с особенностями его проведения. В этом помогут официальный портал единого
государственного экзамена и сайт ФИПИ, там можно найти самую достоверную
информацию.
РИА Новости
