Проведенные интервью "Задать вопрос звезде"

Центр Образования № 2030 – Государственное общеобразовательное учреждение Московского Департамента образования. Школа, в каком-то смысле, знаковая. И по техническому обеспечению, и по реализации основных направлений развития образования. Школа была построена на месте двух школ, здания которых не подлежали реконструкции. Площадь 19600 м2. Проектная мощность школы- 1100 детей. Мы работаем как школа информатизации. В каждом кабинете – активное рабочее место и интерактивная доска. Всю площадь школы «накрывает» беспроводной Интернет. У нас два спортивных зала, тренажерный зал, 2  бассейна, хореографический зал, собственное телевидение, фото- и киностудии, мощная система дополнительного  образования и «сумасшедший» коллектив, который постоянно учится. У каждого ребенка в школе в пользовании двухядерный ноутбук «Macintosh». Из содержания образования, на мой взгляд,  нова и интересна модель уроков «два учителя», когда предметное обучение с использованием интерактивных технологий проводится сразу двумя преподавателями: предметником и преподавателем ИКТ.

Сардана! На мой взгляд, все перечисленные Вами факторы важны, но.. количество учебных часов влияет на качественное усвоение материала, профессионализм учителя – на глубину понимания предмета, а способности.. Они развиваются.

Наверное, в моей жизни можно было бы что-то изменить, только изменив характер или семью. Но, все-же, если бы можно было бы что-то изменить, я бы выучила английский. Очень не хватает свободного небытового владения языком.

Антон Сергеевич, в нашей школе работают люди, которые строят «свою» школу, вкладывая в это понятие собственное сердце, душу, желание и жизнь. И, если честно, зачем работать в школе, если не гореть?

Людмила, я встречалась с такими «отобранными» классами. Но это было лет 15 назад. Возможно, мне повезло, что тот эксперимент был краткосрочным, либо мне просто повезло, что я не работала в такой школе. Но в нашем Центре так же, как и во многих школах, разделение на классы довольно условно. У нас практикуется групповой метод обучения. Что я имею в виду: старшая школа – профильная. Классы после 9 не переформировываются, но в них происходит деление на группы по выбранному профилю. Так у меня экономическая группа 10-го класса состоит из учащихся 10б и 10в. И говорить о том, что 10 в слабее, чем 10 а, я бы не рискнула.

Дима! Здравствуй! Я научилась быть одновременно в трех разных местах, разбросанных в пространственно-временном континууме  друг от друга на приличное расстояние. 

ЕГЭ – это одна из форм проведения экзамена. Я считаю, что экзамен по  математике за полный курс средней школы сдавать надо. Причем, если мы меняем форму проведения экзамена, то сначала должны быть подготовлены условия его проведения.

Насколько я помню, первый раз идея проведения ЕГЭ возникла где-то в 96  году, когда  стала понятна пиковая демографическая ситуация, сложившаяся в России в 91-95 г.г. Именно тогда по подсчетам аналитиков количество выпускников школ, рождения 91-95 гг., в 2008-2012 должно быть меньше мест абитуриентов. И именно тогда родилась идея перераспределить эти потоки по интересам и способностям в отдельных областях науки с помощью Единого Государственного Экзамена. Идея хорошая, практическое выполнение – не очень.

Здравствуйте, Екатерина. Я думаю, что можно, было бы обоюдное желание и одинаковые стремления.

Здравствуйте, Михаил! Мне кажется, наша работа – самая благодарная. Я не про материальное вознаграждение, зарплату и т.п.  Каждый человек воспринимает мир по-своему, и этот мир пытается строить под себя. У нас больше возможностей видеть вокруг себя тех людей, которых ты хочешь видеть, просто потому, что ты принимаешь участие в их формировании. 

Нет, желание стать учителем пришло после 5 лет работы в школе.

Трудно ответить. Я не помню, чтобы дети мне грубили. Конечно,  были за 22 года работы разные ситуации, но, я, действительно, не помню!