|
|
|
|
|
|
|
Проведенные интервью "У меня возник вопрос"
| |
Вопросы к Виктору Васильевичу Рябову
C 7 по 15 августа состоится интернет-конференция на тему
«Учитель 21 века: прошлое, настоящее, будущее»
 Совсем недавно закончились вступительные экзамены в вузы. Абитуриенты стали студентами, а университеты приняли в свои стены новое поколение юношей и девушек.
Кто сегодня приходит учиться в педагогический вуз? Почему ребята выбирают профессию учителя? Хранят ли педагогические вузы традиции русского учительства? Какова судьба учителя в 21 веке?
На эти и другие вопросы отвечает ректор Московского городского педагогического университета, доктор исторических наук, профессор, академик Российской академии естественных наук Виктор Васильевич Рябов.
В.В. Рябов является Президентом фонда поддержки российского учительства, под эгидой которого проходят конкурсы «Учитель года России», «Лидеры образования России», «Лучшие школы России», членом Межведомственного Совета по присуждению премий Правительства РФ в области образования, членом двух научно-методических советов Министерства образования и науки РФ, членом Коллегии Департамента образования города Москвы, членом Союза ректоров РФ и Совета ректоров вузов Москвы и Московской области, председателем Совета ректоров вузов, подведомственных Правительству Москвы, председателем общественной российской комиссии «Лидеры образования России».
Ждем ваших вопросов!
11 августа 2008 15:43
Марина Лемуткина
Переход школы на новый образовательный стандарт требует принципиально иной подготовки учителей. В чем, с Вашей точки зрения, должна заключаться суть перемен в обучении будущих учителей и когда они начнутся?
17 сентября 2008 18:05
По большому счету ничего не меняется. Для настоящего учителя важны любовь к ученику и профессионализм.
А вот профессионализм сейчас понимается широко. Общекультурный профессионализм недостаточен, он должен дополниться владением современными информационными технологиями. Усложнилась сама жизнь. В советское время было легче работать. Сейчас требуется не только умение передавать знания, но и умение предлагать варианты решения проблем, воспитывать новое мышление, чтобы человек был способен на действие, а не просто усваивал сумму знаний.
10 августа 2008 13:19
Елена Петровна Остроумова
В сентябре 2008 года пройдет очередной конкурс «Учитель года России». Вы постоянный член Большого жюри конкурса. Расскажите о Ваших впечатлениях от общения с лучшими учителями России. Поддерживает ли Фонд связь с победителями конкурсов?
17 сентября 2008 18:05
Фонд начал систематизировать материал, есть антология лучших уроков Учителей года России. Разумеется, мы поддерживаем связь с конкурсантами.
Победа на «Учителе года» дает учителям общественное и профессиональное признание. Все победители очень интересные люди, они входят в состав Большого и межпредметных жюри следующих конкурсов, участвуют в разного рода комиссиях, например, в комиссии Правительства Москвы по экспертизе всех учебных заведений, выдвигающихся на грант Президента, и учителей, которые получают эти гранты.
10 августа 2008 13:16
Елена Петровна Остроумова
Вы долгое время являетесь Президентом Фонда поддержки российского учительства. Чем занимается Фонд? В чем видит свою миссию?
17 сентября 2008 18:05
Фонд организует конкурсы «Учитель года России», «Лидеры образования России», «Лучшая школа России», создает ряд проектов, в том числе по информационным технологиям. Фонд был инициатором создания Ассоциации учителей года, выпускает журнал «Лидеры образования».
Фонд был инициатором конкурса «Педагогический дебют» для студентов педвузов и тех, кто работает в школе не более 2-х лет. Был сначала городской опыт, теперь уже второй года проводится на российском уровне.
9 августа 2008 13:14
Наталья Орлова
Ваше отношение к ЕГЭ
17 сентября 2008 18:05
ЕГЭ пользуется весь цивилизованный мир. Мы же привыкли со всем бороться. ЕГЭ требует порядка в сохранности тестовых заданий. А у нас по сей день факты нарушений в наличии. Второе – к составлению кимов были привлечены непрофессионалы. Я, ректор, педагогического вуза, не мог узнать, кто составлял неграмотные задания. Это неправильно.
Я сторонник ЕГЭ, но при условии, что все будет осуществляться квалифицированно, профессионально и будет обсуждаться на любом уровне.
9 августа 2008 13:12
Ольга Александровна
Центр Социологии Образования Российской Академии Образования в 2007 году провел социологическое исследование «Студент педагогического вуза: жизненные и профессиональные перспективы». Вот выдержка: «рекрутирование в педагогическую профессию уже на этапе получения высшего педагогического образования сориентировано на более слабые социальные группы (по сравнению с техническими вузами) как по образовательному статусу родителей тех, кто поступает в педагогические вузы, так и по уровню их школьной подготовки». Другими словами, в обществе бытует мнение, что в учителя идут неудачники. Как Вы относитесь к этому факту?
17 сентября 2008 18:05
Кто к нам приходит учиться? Дети из нормальных семей. 30% - это дети учителей, врачей, инженерно-технической интеллигенции.
Нельзя рассматривать педагогический вуз как нечто усредненное. Например, у нас второй год идет набор на отделение «китайский и японский язык». Как вы думаете, пойдет ли туда ребенок, о котором говорится в цитате? Вряд ли.
Или вот еще факт. На факультете психологии мы формируем одну или даже две группы только из золотых медалистов. На отделение английской филологии мы были вынуждены отказать медалистам! Было определенное количество бюджетных мест, оставшихся после целевого набора, так их не хватило для всех отличников и победителей олимпиад. Получилось, что конкурс – 10 человек на место. Мы вынуждены были проводить жесткое собеседование.
На дошкольные специальности, конечно, совсем другой конкурс и другие абитуриенты.
Средний конкурс в нашем вузе – 3 человека на место. Не так уж все плохо…
7 августа 2008 13:09
Александр Привалов
В нынешней российской школе появился новый персонаж – тьютор. Считаете ли вы нужным появление такого специалиста в школах? И будет ли ваш вуз готовить тьюторов?
17 сентября 2008 18:05
А мы их уже готовим. Мы вообще задумали мощный проект по отработке модели подготовки лидеров педагогического труда. Может, они будут называться не учителями. Может, это будет инженер-педагог или тьютор. Или как-то по-другому. Мы отрабатываем модель педагогических мастерских. И лучшие ребята на 5-м курсе во время непрерывной педагогической практики работают в школе в роли учителя или помощника учителя. Мы – единственный вуз, где уже 10 лет введена подобная практика.
Тьютор – это человек, который умеет вести преподавание на языке современных технологий. Информационные технологии в преподавании физике, химии, истории – все это осуществляет тьютор, он помогает учителю найти общий язык с современным учеником, разговаривать на понятном ему языке.
6 августа 2008 13:51
Мария Иванова
Уважаемый Виктор Васильевич, чем может привлечь молодого специалиста школа? По-моему на зарплату в 5,5 тысяч рублей, которые положены молодому учителю, не прожить.
17 сентября 2008 18:05
В Москве зарплата учителя повысилась, она составляет в среднем 21000 рублей. Молодые специалисты сейчас имеют некоторые приоритеты: они аттестуются после окончания вуза на 9-й, 10-й, 11-й и даже на 12-й разряд. Т.е. зарплата у них более или менее приличная, но тем не менее она не отвечает современным потребностям. А ведь выпускники вузов – это люди, которые уже имеют семью или выходят замуж и женятся. И прокормить семью из 3-4 человек на такую зарплату весьма проблематично. Конечно, это не повышает престиж учительской профессии.
Правда, в последнее время школы переживают бум информационных технологий. Это может привлечь молодых людей.
Есть еще один аспект. Мы стараемся воспитывать у себя педагогов, не только давая им необходимые знания, но и развивая общую культуру. Если вы побываете у нас в любой столовой, то не найдете хлама и мусора, а увидите солонки, перец, салфетки, красивую скатерть и хорошую пищу. Эта бытовая среда, которой никогда не уделяли внимания, очень важна. Мы думаем, что учеба и работа в таких условиях – это еще один способ вернуть интерес к школе.
6 августа 2008 13:18
Неизвестно
Уважаемый Виктор Васильевич! В условиях современного общества, нацеленного на бизнес, есть ли возможность у выпускников и студентов Педагогического ВУЗа получить дополнительную специальность непедагогического профиля (например, на филологическом факультете, наряду со специальностью "учитель русского языка и литературы" получить специальность "редактор в профессиональной сфере")
17 сентября 2008 18:05
Мы начали развивать ряд специальностей, необходимых Москве. Скажем, специальность «социальная работа». У нас мощный психологический факультет, юриспруденция, технология предпринимательства, социология, связи с общественностью, менеджмент организаций, управление персоналом, государственное и муниципальное управление, дизайн. Мы открыли художественно-графический факультет, музыкально-педагогический факультет. К специальности «математика», не пользующейся особенной популярность, мы соединили информатикой – количество желающих получить такую специальность сразу увеличилось.
Так что мы стараемся ориентироваться на потребности, которые есть у ребят.
5 августа 2008 15:33
Неизвестно
Здравствуйте, Виктор Васильевич! Скажите, пожалуйста, популярна ли на сегодняшний день профессия "учитель"? Много ли студентов вашего университета работают по специальности?
17 сентября 2008 18:05
Давно известен факт, что профессия учителя непопулярна. Тем не менее, у нас 72% выпускников идут работать в школы. Через два-три года некоторые уходит. В силу разных обстоятельств, семейных ли, каких-то других, или в силу того, что в некоторых школах подобных хорошо образованных, с наклонностями лидеров молодых людей просто не воспринимают. Они не уживаются в этой среде, довольно консервативной, по возрасту не способной к овладению современной моделью школьного дела. В результате остается 62-65% выпускников. По сравнению со средними показателями (от 10 до 30%) это все равно много.
5 августа 2008 12:13
Вестник образования и науки Удмуртской республики
На сегодняшний день нет какого-либо узаконеного психологического тестирования при поступлении в педагогический вуз, в то время как человек, претендующий называться учителем должен обладать определенными морально-нравственными и этическими качествами. Впериод модернизации системы образования и акцентирования внимания на подготовке педагогических кадров будет ли рассматриваться этот аспект?
17 сентября 2008 18:05
Человек только добровольно может пройти психологическое тестирование, есть такой закон. Как правило, большинство отказывается от тестирования. Мы проводим собеседование с психологом, оно позволяет судить сможет ли человек нормально работать в этой профессии.
Ограничения на педагогическую деятельность есть, и они закреплены законодательством. Человек, совершивший аморальный поступок или нарушивший законодательство, не допускается к ней. И ряд ограничений есть по болезни.
4 августа 2008 22:32
Егор
Недавно закончили работу приемные комиссии вузов. Скажите, пожалуйста, кто приходит поступать в педагогический вуз? По-прежнему ли учительская профессия считается преимущественно женской?
17 сентября 2008 18:05
Наш вуз нельзя считать только педагогическим. У нас всего 25 специальностей. И на разные специальности идут разные люди. Например, парни идут на специальности «физическая культура», «адаптивная физическая культура», исторический факультет. А вот на «дошкольных» специальностях воспитателей и учителя начальных классов – там одни девчонки. В группе может быть один или два мальчика. В целом на педагогических специальностях примерно 17-18% юношей. Так что, действительно, это в основном женская профессия. Это усугубляется тем, что отменены льготы для сельских учителей от призыва в армию.
4 августа 2008 20:00
Неизвестно
Добрый день, Виктор Васильевич. Ваш университет готовит педагогов, учителей-предметников. Какими качествами, характеристиками, на ваш взгляд, должен обладать современный учитель, выпускник Вашего ВУЗа???
17 сентября 2008 18:05
Главное – сохранить человеческие качества. Учитель должен нравиться, уметь влюбить в себя ученика. Если учитель не любит свою работу, а ученик не любит учителя, то и результата не будет.
Но в нынешней ситуации огромное значение приобрели информационные технологии.
| Задайте свой вопрос |
Вверх |
Данный раздел является архивным
Вопросы в данном разделе не принимаются
|
|
|
|
|
|
|
Точка зрения
Предложите собственный вариант ответа или просто выскажите свою точку зрения по теме голосования.
Высказаться
Все мнения
|
