Семья и школа: письма родителей

Только вчера наша газета объявила о том, что 12-14 мая мы будем обсуждать на форуме "Большой перемены" тему: "Семья и школа: вместе или врозь?", а уже сегодня мы получили от читателей несколько откликов. Два из них мы и предоставляем вашему вниманию - без какой-либо редакторской правки. Судя по тону этих самых первых откликов, тема обсуждения, что называется, "перезрела". В то же время призываем читателей не делать из каждого частного случая слишком уж масштабные обобщения. Другое дело, что в современной школе появились и местами прочно укоренились явления, которые прежде считались недопустимыми. Как относиться к этим новым в нашей жизни тенденциям? Каким образом должны измениться отношения родителей, детей, педагогов и администрации школы? Какие новые законы и нормативные документы следует принять, чтобы оздоровить ситуацию в школе? Во всех этих и многих других вопросах и предстоит разобраться участникам дискуссии.

Еще раз призываем наших читателей к активному диалогу и участию в работе форума "Большой перемены".

Школа, вспомни предназначение свое

Школа. Как радостно ёкает сердце при воспоминании о той, милой и доброй школе, которую заканчивал каждый из нас. Славные, радостные лица учителей. Мария Ивановна Садовникова, Федор Степанович Самсонов, Екатерина Прохоровна Ситько, Иван Степанович Рожков и многие другие такие же любимые из Серебрянской средней школы. Каждая встреча с ними, каждое воспоминание действительно праздник. Они запомнили нас навсегда. Потому что отдали нам самое лучшее, что знали сами, ничего не требуя взамен. Многие из них даже никогда не видели наших родителей. Им были интересны только мы.

Школа. Как резко и больно колет это слово, когда связываешь его со своими детьми, которые сегодня учатся в школе. Где те милые, добрые лица, которые сердились на нас лишь тогда, когда мы разбивали стекло или ломали молоденькое деревцо? Которые костьми ложились на алтарь знаний, лишь бы только это кому-то надо было. В сегодняшнюю школу родители идут, как в стан врага, где надо держать круговую оборону, где друзья очень редки, а беду ждешь со всех сторон. Что вынесут дети из такой школы? Чему научит она их? Из хитрых сделает подлых, из глупых сделает скользких, из добрых - "шестерок", из умных - приспособленцев, а остальных выкинет в мир озлобленными и обиженными. Редко кто устоит против нынешней "школы жизни". Уж очень подходящий материал приходит в "храм знаний" - от 6 до 17 лет. Самое время лепить из них все, что пожелаешь. Пожелала бы школа - и вышли из нее красивые, умные, справедливые, светлые, чистые, добрые молодые люди. И сделали бы нашу жизнь прекрасной. Но тогда учителю надо было бы просто учить детей и любить их, а это оказалось недосягаемой вершиной для многих наших педагогов. Кто бы тогда тешил их душеньку, где бы тогда им можно было так безнаказанно царствовать и повелевать, унижать и морально уничтожать? Сегодня учителю совершенно не стыдно, что по его предмету родители приглашают в дом репетитора. Учитель, где гордость твоя? Где твой профессионализм?

Зачем нам такая школа?! С первого класса почти каждый родитель подстраивается под учителя своего ребенка. А уж если у сына или дочери есть хоть какое-то свое мнение, то на ближайшем собрании это преподносится как самый большой порок. "Виновника" навсегда запишут в нахалы и хамы. И не дай Бог прогневить классную даму! А уж если ваш ребенок - личность довольно неординарная, то забудьте спокойствие на все годы учебы. Потому что слово "личность" совершенно неприемлемо для сегодняшней школы. Иначе где же тогда брать подлиз и "шестерок", и на ком можно оттачивать свое неуемное тщеславие, огромные амбиции и пополнять запасы своей прожиточной корзины? Все списывается на маленький заработок, а списывать надо на маленькую душу. Как будто до этого учитель жил богато и зажиточно! И обделили его, учителя, только сегодня. Моя мама, Перкова Клавдия Васильевна, 34 года проработала учителем начальных классов, и я не понаслышке знаю о мизерной заработной плате "тогдашних" учителей. Но когда ей один единственный раз - при уходе на пенсию - дети подарили куклу за 8 рублей, она в ответ накупила сладостей на 25 рублей (почти треть ее заработка). Сегодня учителям дарят все - от посуды до ювелирных изделий. В этом я не вижу ничего плохого, мы всегда близким людям в день рожденья дарим подарки. Но я искренне порадуюсь за тот класс, который в день рожденья своего "любимого классного" в ответ на подарок получил хотя бы по конфетке в благодарность за внимание. До такого редко кто снисходит.

Где та школа, которая гордилась мною - отличницей, гордилась моей подругой - талантливой рукодельницей?... Школа погрязла в зависти и лжи. Там по всем коридорам витает негласный закон: не высовывайся - задвинут больно. Какие таланты?! На фоне талантов не будут видны посредственные дети завучей и директоров, учителей и методистов. Какие отличники?! А где же тогда брать медали всем тем, кто через кошелек допущен к школьной "элите", всем тем сыночкам и дочкам, которым и "четверка" - высокая оценка?

Чему научит такая школа, где ради своей дочери классный руководитель может предать целый класс веривших в нее детей; где ради своего чада, не оправдавшего надежды, завуч может втоптать в грязь чужого ребенка лишь за то, что он талантлив и у него все получается? Где у выпускников заменяют Учителя русского языка на преподавателя без чести и совести, ведь с таким гораздо легче расправиться с талантливыми и способными учениками? Школа говорит о порядочности и печется о морали. А дети, особенно старшеклассники, уже взрослые люди, которые все видят, все понимают, и главное, всё это воспринимают, как неизбежность, от которой тошнит, но надо терпеть, свыкнуться и не роптать. Иначе себе дороже обойдется.

Как можно не любить детей, которые приносят тебе славу, школа? Каким надо быть слепым и глухим, чтобы прочитав слова ученика: "Не обижайте школу, и не обижайтесь на школу…", продолжать травить его дальше. Как можно ненавидеть ученика лишь за, что он счастливый человек, а потому часто улыбается?

Мы почти крадучись приходим к тем немногим учителям, которые все-таки любят наших детей за то, что у них общие интересы, и сами они интересны друг другу. Почему крадучись? Чтобы не навлечь гнев администрации на любимых учителей

Наши дети отучатся 10 лет и уйдут из школы. Они могли бы навсегда остаться друзьями и союзниками. Могли бы…Как глупа и недальновидна школа. Как много она теряет. Уже потеряла. Но почему так грустно и больно нам, тем, которые знали совершенно другую школу?

Нам жалко детей. Школа, вспомни предназначение свое - нести в мир светлое и доброе.

Т.М. Береговая.

 

"Надо научить детей дружить!"

Не могу не откликнуться на ваше предложение - обозначить главные проблемы школы. Недавно возвращается моя одиннадцатилетняя дочь Даша из школы и с волнением говорит: "Теперь я понимаю, почему некоторые дети кончают жизнь самоубийством!" На эту тему она заговорила впервые. Оказалось, что на уроке её долго "доставали" мальчишки: выворачивали себе веки, шепотом оскорбляли, вставляли себе между ног банан. Даша на них пожаловалась учительнице, та отмахнулась. Тогда дочь брызнула на мальчишек кисточкой с краской.

Тут-то педагог и проснулась. Схватила дневник дочери, закатила ей красной ручкой единицу, и… заставила оттирать краску с костюмов этих двух, очень довольных мальчиков. А когда класс радостно поприветствовал этот спектакль, учительница доверительно сообщила ребятам: "Даша просто больная! Ей надо лечиться!" Такое вот немудреное "воспитание". Но были у него и последствия. После урока злопамятные мальчишки окружили Дашу и долго плевали ей в волосы и в лицо. Одноклассники спокойно взирали и на эту сцену. А чего им было беспокоиться? Ведь унижали-то не их!

Пять лет учится в школе мой ребенок, и подобных историй было в Дашиной судьбе немало! Лично мне они доказывают одно: современные педагоги не стараются сдружить свои классы. Дети не научены спокойно решать свои споры. Бьют друг друга ногами даже тринадцатилетние девочки. Все дети матерятся. Заболеет ребенок - к нему не заглянет ни один одноклассник, не принесет задание, не проведает. Что ни день, то Даша приносит из школы грустные жалобы: "били", "плевали в лицо", "смеясь, выбросили завтрак в мусорное ведро, и я осталась голодной", "пинали портфель, а в нем был сотовый телефон".

Долго я ей внушала: "Терпи, не обращай внимания! Вырастут ребята - изменятся". Но время идёт, ребята не становятся лучше: мягче, добрее, заботливее. Да и как они могут измениться вдруг, ни с того ни сего? Это ведь взрослые должны их сделать иными!.. А дочь однажды возразила мне: "Терпеть до одиннадцатого класса?! Да разве школа - каторга?!" И я поняла, что она права. Пора вмешаться в школьную жизнь нам, родителям.

Подошла к классному руководителю: "Класс растет недружным!" Но Маргарита Антоновна посмотрела на меня холодно: "Это только вашу девочку обижают!" Нет, не только мою. Слышала я на днях, как пятиклассники в сердцах жаловались своим родителям, когда те пришли за ними в школу: "Он бьет меня ногами! У меня все ноги в синяках!" Но мамы и папы лишь беспомощно разводили руками и говорили то же самое, что и я: "Не обращайте внимания! Потерпите!"

Обратилась я к родителям драчунов: "Ваши мальчики дерутся!" А в ответ слышала: "Ваша дочь тоже хороша!" Отправилась к школьному психологу, но усталая женщина, она же - учитель русского языка, заявила мне, что школьные драки - не её проблемы. "А чьи?" - "Понятия не имею". Безразличие, насмешливые взгляды, неуважение: "Жалобщики явились!" И я пришла к выводу, что современная школа, по крайней мере, московская, утратила социальную позицию "второго дома ребенка". Учителя - позицию "второго родителя". Да и заинтересованы в возвращении этих двух позиции школе только родители!

Учитель, который вынужден брать как можно больше уроков, чтобы прокормить свою семью, перестал быть воспитателем. Эти функции ему сегодня просто не под силу. Но ведь и педагогом учитель перестал быть! Потому что ему не интересна сама личность ученика, его проблемы, прошлое и будущее. Тогда какие ученики ему угодны? На мой взгляд, - рентабельные. То есть такие, в которых сил вкладываешь мало, но они дают "высокие показатели".

Социальный заказ государства школе: "Только вы, родители, и отвечаете за образование и воспитание своих детей", - уже дал свои результаты. Мало того, что дети в классах растут недружными, не сложились в коллектив, - по моим наблюдениям, многие современные детишки уже и не обращаются к учителю - "рыночнику" с просьбами о своей защите. Они любого сами забьют, и сами между собой разберутся. Учитель - педагог был бы им даже в тягость! Но ведь рядом с ними учатся и "тонкокожие", нежные дети, вроде Даши и её подруги!..

Так как защитить их? Может быть, организовать в школьных коридорах постоянное дежурство пап и мам?.. Ведь в девчачий туалет войти невозможно: весь прокурен! И опять: учителя этого словно не замечают. Они ведь в другой туалет ходят! И закрывают его на ключ. А нередко старшие девчонки, смеясь, поймают в туалете девочку помладше и пускают ей дым в лицо. Не удивлюсь, если на этой "ничейной полосе" скоро начнут торговать наркотиками.

В общем, делаю я свой вывод: на смену авторитарной школе пришла школа педагогического волюнтаризма: "Чего хотите, милые ребята, то и делайте. Только меня, учителя, не беспокойте!"

Е. Тверитина

Обсудить на форуме