На ТВ появится передача об образовании

20 мая министр образования РФ Владимир Филиппов ответил на вопросы представителей субъектов Российской Федерации. Владимир Михайлович выразил желание получить отклик регионов на проводимую федеральным ведомством реформу образования. "Модернизация - дело живое, многое находится в эксперименте, в проектах, и нуждается в проверке и корректировке, потому мы заинтересованы в общении с вами, - такими словами начал Владимир Филиппов встречу с гостями. - К нам часто приезжают ваши министры образования. Они, как говорится, "в теме". Но хотелось бы поговорить и с вами - теми, кто занимается законотворческой деятельностью на местах".

Первым задал вопрос представитель Тюменской областной Думы. Он сказал: "За последние годы число студентов вузов в нашей области выросло в три раза. А зачем? Зачем нам такое количество людей с высшим образованием? Многие из них потом не могут устроиться на работу по специальности и вынуждены опять поступать в вузы. Получают по два-три диплома о высшем образовании, а нам в области не хватает рабочих рук. Будут ли отвечать за трудоустройство этих молодых людей, например, ректоры институтов?"

Министр ответил: "Вы правы в том, что планированием приема студентов ПТУ, техникумов, вузов не должны заниматься я и министерство. Мне из Москвы не видно, сколько поваров нужно подготовить, например, для Амурской области. Нужно, чтобы эта заявка исходила от федеральных министерств труда и социальной политики. Я уже неоднократно предлагал им забрать от нашего министерства эти функции, но пока что не был услышан. А ведь это настоящее расточительство - годами учить молодых людей, дабы они потом не смогли найти применения своим силам и знаниям!

Однако я должен заметить, что цифры, связанные с количеством мест в вузах, я получаю, в частности, и от вашего министра образования. Попытайтесь воздействовать на него. Со своей стороны мы подготовим точные данные о количестве выпускников девятых и одиннадцатых классов на ближайшие пять лет. В своих планах набора студентов регионы смогут исходить потом из этих конкретных, цифр.

Проблема в том, что мы должны развивать в стране систему начального и среднего профобразования, а ректоры институтов к этому ещё не готовы. В классических университетах стали готовить едва ли ни стоматологов! Какое же они там получат образование, если в этом гуманитарном университете нет собственной медицинской базы: университетской поликлиники, лабораторий?

В прошлом году я попросил ректоров обосновать затребованное ими число бюджетных студенческих мест, и в результате эта цифра сразу стала меньше на четыре тысячи".

Следующий вопрос гостей коснулся проблемы качества и стоимости платного образования: "Владимир Михайлович, считаем, что слишком много появилось у нас в стране платных вузов. А цены образовательных услуг такие высокие, что ребенок, например, сельской учительницы уже не может получить высшее образование. Что делать?"

Владимир Филиппов сказал: "Запретить прием на платной основе мы не можем. Но меж тем качество образования в части этих вузов такое низкое, что у нас уже возникли проблемы с признанием наших дипломов за рубежом. Пять лет назад, когда я только пришел работать в министерство, в Челябинской области, например, было 43% вузов на платной основе, а сегодня уже 57%. Это выгодный бизнес. А по соседству с ними, в Казахстане, установили для всех высших учебных заведений такое правило: если ты не добрал нужного вузу количества баллов, плохо сдал экзамены, то плати - не плати, а тебя на учебу не примут. Я считаю, что это правильно. Что предпринимаем мы? Целевой прием. Региональная власть договаривается с вузом о том, что абитуриента возьмут на бюджетное место, но он обязуется после получения диплома отработать пять лет там, куда его направят. Это мягкий, цивилизованный вариант распределения.

Но вы задали ещё один вопрос: о ценах на платное образование в вузах. Предполагаю, что у сельской учительницы, о которой вы говорили, не бывает и четырехсот долларов в год на оплату обучения её ребенка. Хотя эти цены минимальны. Понимаете, не может вуз дать хорошее образование за четыреста долларов в год! Ведь в эту сумму входит и стоимость лабораторий, в которых ему придется работать, и пополнение библиотек новыми книгами, и пользование электронными носителями информации, и практика на предприятии.

И всё-таки реформа, которой мы сейчас занимаемся, поможет и сельской учительнице. Она включает эксперимент по ГИФО и ЕГЭ. В его рамках, если абитуриент набирает на экзаменах 70% баллов из ста возможных, он поступает в вуз на бесплатной основе. Если меньше, платит, допустим, десять процентов стоимости обучения. Если ещё меньше - платит больше. Помогите нам отработать, проверить этот эксперимент и внедрить его в жизнь!"

"Владимир Михайлович! В стране растет число детей, которые не хотят учиться, вообще не посещают школу! Кто должен заняться этой проблемой?"

Министр напомнил, что по Конституции РФ, обязательным считается девятилетнее общее среднее образование, а отвечают за образование детей родители. Если кому-то из них безразлично, учатся ли их дети в школе или нет, надо лишать их родительских прав. Восстановление системы "всеобуча" детей в каждом микрорайоне города, в каждом селе министерство образования РФ возложило на региональные, муниципальные и сельские управления образования. "Надо работать с каждым родителем и каждым ребенком", - сказал министр.

Был задан Владимиру Филиппову и вопрос о бесплатных завтраках в школах. "Дети падают на уроках в голодные обмороки!" - "Я понимаю всю важность этого вопроса, - сказал министр. - Полтора рубля стоимости школьного завтрака оплачиваем мы, из федерального бюджета, полтора рубля - вы, местная власть. Но этой суммы, безусловно, мало. Мы хотели бы больше выделять денег на завтраки. Но в стране двадцать миллионов школьников! Когда мы составили смету, получилось, что понадобится ещё 90 миллионов рублей! Таких денег у нас пока нет, а депутаты Госдумы нас не поддержали, сказав, что с января 2005 года вопрос оплаты завтраков всё равно полностью переходит в ведение субъектов Федерации".

Беспокоит представителей правительств субъектов Федерации и проблема со здоровьем детей: "Дети устают от уроков в школе и домашних заданий больше шахтеров!"

Владимир Филиппов объяснил, что в самом ближайшем будущем в Госдуме будет проходить во втором чтении Закон о стандартах образования. "Мы заинтересованы в разгрузке учеников. И по Закону о стандартах они будут иметь каждый день меньше уроков, чем сейчас. Мы для того и вводим профильную школу, чтобы тем детям, которые не будут сдавать какие-то вступительные экзамены в вуз, не пришлось вдаваться в подробности непрофильных предметов. Они получат по этим предметам универсальные, общие знания.

Но как нам из министерства, проконтролировать, какой у наших детей объем домашнего задания? Это будет лежать на совести каждого учителя. И контролировать педагогов придётся вам, местной власти. Помогите нашим ученикам!"

Гостей министерства возмущал избыток насилия на экранах телевизоров: "Многие фильмы стали федеральной школой преступности! В силах ли министерство образования Российской Федерации изменить эту ситуацию?"

"Дело сложное, - сказал Владимир Филиппов, - потому что на телевидении крутятся огромные деньги. Перед властью телевидения пасуют даже некоторые первые лица государства, которые просто не в состоянии сегодня повлиять на его политику". Министр сообщил, что планировалось открыть образовательный канал, но деньги удалось найти только на оплату одной передачи в неделю, которая начнет выходить в начале нового учебного года. Предполагается, что через эту передачу будет установлена связь с регионами, родителями, учениками, учителями, и телезрители больше узнают о модернизации образования.

После разговора с представителями правительств субъектов Федерации Владимир Филиппов дал интервью журналистам из российских регионов.

Ирина Репьева, "Большая перемена".