Итоги
08.01.2003
Ирина Мельникова, Мона Платонова

Перерывчик небольшой

Медики считают, что отечественная каникулярная система, оставшаяся нам от советских времен, для здоровья школьников вредна.

В российских школах начались новогодние каникулы. После лета это самый длительный перерыв в учебном году: нынешней зимой они продлятся аж 17 дней. Правда, медики уверяют, что и этого недостаточно - дети все равно не смогут полностью восстановить силы перед самой трудной третьей четвертью. Некоторые же еще более радикальны в своих оценках: дескать, вся ныне существующая система организации школьных каникул порочна в принципе. Ведь никто так и не может до сих пор объяснить странную диспропорцию между летним отдыхом и весенним. Почему наш учебный год разбит на периоды разной продолжительности? И отчего от одного поколения к другому в наследство переходит эта нескончаемая третья четверть?

Наука отдыхать

Оказывается, российские медики давно предлагают ввести новую систему школьных каникул. О ней "Итогам" рассказывает доктор медицинских наук, профессор, главный научный сотрудник НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков Научного центра здоровья детей РАМН Наталья Куинджи:

— В системе образования уже не один десяток лет существует "Положение о средних общеобразовательных школах", в котором расписано, сколько должна длиться каждая учебная четверть, а сколько - каникулы. Так, первая четверть имеет продолжительность 65 дней, за ней следуют 5 дней каникул. Вторая четверть - 50 дней и 12 дней каникул. Третья, самая длинная - 73 дня учебы и всего 8 дней отдыха. А за короткой четвертой четвертью следуют три месяца безделья. У нас так было принято с советских времен, а дни каникул, кроме весенних, "подгонялись" под всенародные праздники. Традиции играют свою роль и в других странах, однако там эта система все-таки создавалась с учетом мнения медиков. В 1959 году в Париже проходил международный конгресс, на котором приводились данные исследований по работоспособности детей. Они свидетельствуют о том, что первые две недели после каникул работоспособность школьников повышается. Потом еще две недели держится на высоком уровне, а на пятой неделе начинает падать. Вот после пятой недели ребятам нужно давать минимум неделю отдыха. Европа быстро восприняла эти рекомендации, и большинство ее школ через пять-шесть недель учебы организуют неделю отдыха. Мы не раз обращались в Министерство образования и Московский департамент образования с просьбой пересмотреть график каникул, но пока никакой реакции нет.

— Неделя - это достаточно для нормального отдыха?

— Если сделать ее регулярной: пять недель учебных, шестая - отдых, школьники смогут восстановиться. Мы проводили такие исследования и получили устойчивый уровень работоспособности. Первую и вторую четверти дети, оздоровленные летним солнышком и витаминами, могут выдержать. А вот третья четверть - самая тяжелая. Ни один ребенок не в состоянии вынести такой нагрузки и остаться работоспособным. Авитаминоз, зимние холода делают свое дело: дети в это время часто болеют, быстро утомляются и перестают полноценно воспринимать информацию.

— Школы не прислушиваются к вашим рекомендациям?

— Небольшая часть школ в стране все-таки перешла на такую систему. Остальные продолжают работать по старинке.

— А как с максимальной пользой проводить даже эти несовершенные каникулы?

— Существуют специальные нормы. Дети младшей и средней школы должны каждый день проводить на воздухе минимум 3 часа, старшеклассники - 2-2, 5 часа. И не просто гулять по дорожкам, а двигаться: кататься на санках, лыжах, коньках. У нас же ребята часто сидят как приклеенные у телевизоров или компьютеров. Их организм не получает достаточного количества кислорода. Соответственно он не восстанавливается после учебной четверти. В этом виноваты и родители, и учебные заведения. Они практически ничего не делают для того, чтобы организовать активный отдых своих учеников на воздухе. Все ограничивается походами в музеи или дискотеками в помещении. Мы не рекомендуем подросткам в каникулы ходить на зрелищные мероприятия чаще одного раза в неделю. Родители же и руководство школы загружают их всевозможными елками и экскурсиями чуть ли не каждый день.

— Часто учителя задают на каникулы прочитать массу литературы, написать сочинение. Это правильно?

— Этого нельзя делать ни в коем случае. Каникулы предназначены для того, чтобы школьник отдыхал, а не занимался уроками. Просто учителя не успевают пройти материал, вот и задают его на дом. Это безобразие следует прекращать

— В прошлом году обсуждался вопрос о сокращении летних каникул и увеличении осенних и весенних. Эта мера поможет разгрузить учеников?

— Я не считаю, что это следует делать. Младшим и средним школьникам это не нужно. А у старших и так летние каникулы сокращены и загружены - репетиторы, подготовительные курсы.

— Не уменьшил ли переход на пятидневную учебную неделю нагрузку в школах?

-Мы на это надеялись, но этого не получилось. Учебные заведения попросту втиснули программу в пять дней. И у учеников стало не по шесть, а по семь-восемь уроков в день. Это очень много. К тому же субботу, вместо того чтобы использовать этот день для досуговых мероприятий, дней здоровья, консультаций, во многих школах опять сделали учебной. Жалко, что ни Министерство образования, ни местные департаменты образования с этим не борются.

УЧИТЬСЯ, учиться и еще раз...

Аргументы медиков, конечно, звучат убедительно. В пользу изменения системы каникул говорят и результаты исследований, проводимых в течение последних 10 лет Институтом возрастной физиологии РАО. По их данным, на здоровье детей помимо неблагополучной социальной и экологической ситуации отрицательно влияет и школа. Причем ее отрицательный "вклад" составляет от 20 до 40 процентов. Мало того, если здоровы ми в школу приходят около 25 процентов детей, заканчивают ее в приличном состоянии не более 5 процентов, а 79 процентов всех учеников к 11-му классу имеют пограничные нарушения психического здоровья. Причем исследования доказали, что все это напрямую связано с интенсивностью обучения. В этой ситуации роль каникул трудно преувеличить. Так почему же Министерство образования никак не реагирует на призывы медиков?

Оказывается, у Минобразования по этому поводу есть четкая позиция. Как сказал "Итогам" начальник отдела нормативного обеспечения Департамента общего образования Александр Капустняк, типовое положение по организации школьных каникул жестко не регулирует сроки и продолжительность школьных каникул. "Есть только одно ограничение: всего каникулярных дней в средней и старшей школе должно быть 30 (исключая летние), в начальной - на неделю больше. Как, когда и с какой периодичностью их использовать, решают сами школы. Я не думаю, что дней отдыха мало, поскольку в нашей стране, как в никакой другой, много еще и праздничных дней. Другой вопрос, насколько грамотно родители и школы организуют отдых детей. Министерство образования дает по этому поводу рекомендации, основанные на исследованиях ученых, но решения принимают школы и родители", - говорит Александр Капустняк.

Выходит, что Минобразования вроде как не несет ответственности за столь непродуманные каникулы и уж тем более ничего никому не навязывает. А виноватыми оказываются руководители местных департаментов образования и школ, которые не хотят ничего менять. Но на поверку и это оказывается не совсем так.

Председатель комиссии по образованию Мосгордумы Евгений Бунимович рассказывает: "В гимназии N710, которая является экспериментальной площадкой Академии образования, мы пробовали изменить график школьных каникул. Точнее, устранить дисбаланс второго полугодия: уменьшить третью четверть, перенести каникулы и, следовательно, увеличить четвертую. Каждый из этих шагов был научно обоснован. Было доказано отрицательное влияние слишком продолжительной третьей четверти как на работоспособность детей, так и на организацию учебного процесса. Дети не только физически не вытягивают три месяца, но сначала откровенно "халтурят" в связи с отдаленностью четвертной аттестации. Очевидно, что восстановиться за неделю весенних каникул они не успевают: и времени мало, и погода не располагает к прогулкам на воздухе. Четвертая четверть слишком коротка для нормального учебного процесса. Мы попробовали сделать все по науке и перенесли каникулы на начало марта. Наши дети оказались в вакууме. Им некуда было пойти, нечего посмотреть даже по телевизору, потому что все "детские мероприятия" приурочены к традиционным каникулам. Их родители тоже оказались не готовы, ведь послабления на работе обычно тоже делаются в привычное каникулярное время. Вывод простой: дети не получат нормальных каникул, если каждая школа будет назначать их в свои сроки. Такие вопросы должны решаться централизованно, на федеральном уровне. И решение обязательно должно быть компромиссом междутребованиями медиков и общественной ситуацией. Детей нельзя вырвать из жизни, например лишить традиционных праздников".

По мнению Бунимовича, хороший пример компромисса показывает Франция. Там сроки каникул варьируются в рамках страны, но одинаковы в пределах конкретного региона. Для чего? Во-первых, это позволяет практически круглогодично работать всем детским развлекательным программам, лагерям отдыха. Во-вторых, снимает проблему перегруженности транспорта, турмаршрутов, театров, музеев и так далее, поскольку отдыхающих школьников одного региона волнообразно сменяют дети другого. Надо ли напоминать, что, когда отдыхает вся Россия, достать билеты на детский спектакль или путевку в здравницу - задачка не из легких.

Кстати, о лете. Во всем мире наши три месяца безделья вызывают недоумение, как и аргумент, которым мы оправдываем столь длинный отдых. Мол, когда жарко, учиться никто не будет. Но учатся как-то дети в Италии или Греции, где уже в апреле жара стоит покруче нашей летней. По мнению педагогов и медиков, в летних каникулах есть тот самый резерв, который позволил бы равномернее разгружать детей в течение учебного года. Впрочем, все они согласны, что любые изменения в таком инерционном институте, как образование, должны быть тщательно выверенными. Резкий шаг потянет за собой необходимость коренных перемен и в других сферах школьной жизни. Например, придется решать, в какие сроки выставлять отметки при системе "пять недель учебы - одна отдыха".