МП-Центральная Россия
29.01.2003
Валентина Семененко

Преобразования в образовании

В Министерстве образования прошла коллегия, рассмотревшая работу региональных учебных управлений, органов опеки и попечительства по устройству детей, оставшихся без родителей, в патронатные семьи. Это новая форма воспитания признана наиболее эффективной и сейчас активно внедряется в России. О том, как это происходит во Владимирской области, корреспонденту "ЦР" рассказала заместитель директора Департамента образования Ольга Беляева.

— Ольга Александровна, скажите, сколько учебных учреждений и какие находятся в ведении вашего департамента?

— Система дополнительного образования, 600 общеобразовательных школ, 20 детских домов, 21 учреждение профессиональной подготовки, а также профессиональные училища федерального подчинения, которые мы также курируем.

— Какие школы наиболее востребованы населением -обычные или повышенного уровня образования?

— У нас 30% школ с углубленным изучением одного или ряда предметов. Кроме того, есть негосударственное образование, там тоже имеются школы разного типа, в том числе и православные. Так что потребности населения в различных формах общеобразовательных услуг мы полностью удовлетворяем.

— Как меняется система образования области!

— В большей степени перемены коснулись содержательной части образования, особенно в начальной и средней ступенях, где идет предпрофильная подготовка. Со следующего года старшая ступень у нас будет представлена профильной школой. В дошкольных образовательных учреждениях внедрены нестандартные формы работы для детей, не посещающих детсады: адаптация домашнего ребенка к коллективу и подготовка к школе.

— Как отразился демографический спад на вашей системе образования!

— Сейчас мы уже можем говорить, что он позади. Слава Богу, количество общеобразовательных учреждений нам удалось сохранить, за исключением нескольких начальных школ в сельской местности, которые закрылись оттого, что молодежь уехала в город и там не осталось детей. К сожалению, на 10% сократилась система дошкольного образования. Мы сейчас расплачиваемся за это поспешное и неверное решение: во многих территориях появилась очередь на устройство ребенка в детсад.

— Давайте поговорим о педкадрах: наверняка в области есть с ними проблема!

— Естественно. Причем я бы отметила два аспекта. Первый - это нежелание юношей и девушек посвящать себя школе. Профессия учителя предполагает более аскетический образ жизни, чем тот, к которому привыкла современная молодежь. Ну а о материальной стороне вопроса я и говорить не буду: у нас так же, как и везде, учительская зарплата даже среди бюджетников самая низкая. Наш губернатор принимает меры, чтобы хоть как-то повысить заработки учителей. В частности, он издал специальное постановление, согласно которому выпускнику педвуза, пришедшему в школу, сразу повышается разряд. Это, правда, небольшая прибавка, но она есть.

Особенно острый дефицит в учителях испытывают районы, приграничные с Подмосковьем. Наши педагоги уезжают туда и устраиваются гувернерами и гувернантками в семьи.

— Один из способов поднять престиж профессии -участие в учительском соревновании. Я знаю, что Владимирская область всегда делегирует своего представителя на Всероссийский конкурс "Учитель года"...

— Да, это движение с каждым годом расширяется, и к нему растет интерес. К сожалению, владимирцы еще ни разу не завоевали главной победы, но лауреатами конкурса были. Сейчас, кстати, во всех 22 территориях области завершается финал конкурса, в котором участвуют 150 педагогов. Впереди областной этап, который и определит учителя, представляющего наш регион на российском конкурсе.

— Не за горами 2007 год, на который запланирован переход на двенадцатилетнее обучение. Готовы к этому, хотя бы морально, ваши управленцы, педколлективы, общественность!

— Замечу, что вопрос о двенадцатилетнем образовании как бы уже и не стоит. Сегодня его просто замалчивают и, вероятнее всего, школ-двенадцатилеток не будет.

— А каково ваше отношение к единому государственному экзамену!

— Наша территория пока не включена в этот эксперимент. Причина простая: высшие учебные заведения области отказались учитывать его результаты, как, между прочим, и многие московские.

— Давайте теперь перейдем к теме, которая обсуждалась на заседании коллегии. Сейчас многие регионы заинтересовались патронатным воспитанием. Поскольку вы занимаетесь этой проблемой уже четыре года, расскажите о ваших наработках.

— Поскольку нет соответствующей федеральной законодательной базы, наш департамент инициировал разработку правовых документов, связанных с деятельностью органов образования, опеки и попечительства и органов местного самоуправления по организации патронатного воспитания. Были созданы новые структуры, оказывающие помощь сиротским учреждениям, органам опеки и попечительства, педагогам и приемным родителям. Сегодня в области существуют три формы патронатного воспитания. Длительный патронат - ребенка отдают в подобранную для него семью. Кратковременный или так называемые гостевые семьи, куда детей помещают на время праздников и каникул - это как бы подготовительный этап для устройства ребенка в семью. И третья - семейные центры, созданные для взрослых ребят, обучающихся профессиональных училищах, которым подбирается семейная пара, помогающая им адаптироваться во взрослой жизни.

— Есть ли сиротские учреждения в области, использующие все три формы патронатного воспитания!- Конечно, к примеру, Лакинский детский дом. Сегодня в нем находится 54 воспитанника. Из них 30 переданы в патронатные семьи, 14 проживают в двух семейных центрах, 10 передаются на выходные, праздничные дни в гостевые семьи. Назовите основные сложности, с которыми вы столкнулись при внедрении формы патронатного воспитания.

— Во-первых, нужно было обеспечить профессиональную компетентность тем людям, которые должны были осуществлять работу с патронатными семьями. И второе -обеспечить население информацией о детях, появляющихся в банке данных. Этим начал заниматься наш Центр по опеке и усыновлению, ежемесячно выпуская бюллетени, где рассказывается о детях, проживающих в детдомах.

— А СМИ вы привлекаете к этой работе!

— Безусловно. Наше владимирское телевидение бесплатно организовало и показало 20 передач о детях-сиротах. Там рассматривались разные проблемы, в том числе и такая форма воспитания, как патронатные семьи.