Российская газета
13.03.2003
Елена Новоселова

Олимпийские «чемпионы» поступают без экзаменов

На вопросы читателей газеты отвечает Владимир Филиппов, министр образования РФ.

— "СЛЫШАЛИ, что участники олимпиад будут теперь поощряться льготами при поступлении в вузы. А может ли быть обратная ситуация - наказание за слабые результаты в олимпиаде? Мы учимся в гимназическом гуманитарном классе. Так вот недавно преподаватель истории выставила всему классу "в колонку" тройки за то, что мы не справились с олимпиадными заданиями. Разве участие в олимпиадах не добровольное дело?"
Петрозаводск, Лукьяненко Т.П. и др.

— Во-первых, участие абсолютно во всех олимпиадах - дело добровольное. Второе: как правило, олимпиадные задания выходят за рамки школьной программы. Поэтому в качестве контрольной работы они рассматриваться не могут. В описанной в письме ситуации дети могли просто не прийти на олимпиаду. И никто не имеет никакого права их за это наказывать. Тем более незаконно выставлять не удовлетворяющие детей оценки по результатам олимпиады.

Что же касается закона об олимпиадах, то он пока не принят. Сейчас рабочая группа "шлифует" текст этого документа. Но вскоре он будет вынесен на рассмотрение Госдумы или Правительства Российской Федерации. Если закон примут, то при поступлении в вузы будут учитываться результаты не только всероссийских, но и региональных олимпиад. Дело в том, что сейчас без экзаменов зачисляются в вузы только победители всероссийских олимпиад и участники международных команд школьников. Это очень немного. Например, по биологии - всего 6-10 человек. С введением закона примерно в десятки раз увеличится число победителей олимпиад, которые будут зачисляться в вузы без экзаменов. Схема приема следующая: по-прежнему в любой вуз страны будут приниматься победители всероссийских олимпиад, а вот победители региональных интеллектуальных конкурсов - только в вузы своего субъекта Федерации по выбранному профилю. Впрочем, учебные заведения других регионов получат право принять "чужого" победителя олимпиады без экзаменов. Решение этого вопроса отдается на усмотрение приемной комиссии вуза. Например, победитель из Волгоградской области может поехать в Саратов. Но только в родном регионе его принять без экзаменов будут обязаны.

— "НАВЕРНОЕ, Министерство образования ведет какой-то мониторинг спроса на специальности. Хотелось бы знать, какие профессии в этом году будут самыми модными среди выпускников. Это поможет выбрать себе вуз по силам и в то же время перспективную в смысле востребованности специальность".
Камышин, Иванова К.П.

— Правильнее думать о том, какие специальности будут нужными не в момент поступления, а лет через пять-шесть. В перспективу нужно смотреть.

Что же касается моды, то ситуация в регионах разная. Где-то сориентировались на промышленность, где-то - на сельское хозяйство. От этого зависит спрос на специальности. Нужно иметь также в виду, что уже сейчас есть определенные профессии, по которым у нас перепроизводство дипломированных специалистов. Это экономисты и юристы. Устроиться на работу им очень трудно, особенно в крупных городах. Другое дело, не хватает качественных профессионалов, но их готовит ограниченное число вузов.

Совершенно очевидно, что в ближайшее время будут востребованы специальности, которые связаны с информационными технологиями. Но нужны не широкие специалисты по информатике, а люди, разбирающиеся в конкретной области: машиностроении, сельском хозяйстве, экономике. Судя по росту промышленности, растет спрос на инженеров. Их заработная плата в среднем даже выше, чем у гуманитариев. Это объясняется тем, что последние, как правило, идут работать в государственные структуры, а зарплата в промышленности существенно выше, чем в бюджетной сфере.

Однако меня удивляет, почему речь идет исключительно об институтах и университетах. Жизнь сейчас такова, что выпускники с высшим образованием с трудом находят место работы, а вакансий для рабочих и техников становится все больше. И главное, заработная плата, которая предлагается рабочим, в среднем по стране в два раза выше, чем у обладателей дипломов о высшем образовании. Поэтому абитуриентам и их родителям нужно еще очень хорошо подумать, что для них существеннее: иметь корочки диплома вуза или окончить хороший техникум и получить специальность, которая потом обеспечит высокий уровень жизни. Жаль, что среди наших выпускников бытует мнение, что без высшего образования делать сейчас нечего. Без образования действительно далеко не уедешь. Но совсем не обязательно оно должно быть высшим.

— "ПО НОВЫМ правилам приема в вузы в этом году прекращает действие система базовых школ при вузах. Наша школа готовит ребят для поступления в МАТИ, и курсы рассчитаны на два года. Значит, десятиклассники, которые уже учатся по этой программе, не смогут окончить курсы и сдать, как им обещали, вступительные экзамены в вуз в следующем году?"
Лыткарино, Московская обл., Новиков П.К.

— Письмо о том, что нельзя будет совмещать выпускные экзамены со вступительными, было разослано по регионам весной 2002 года. В нем сказано, что те школы, которые уже набрали детей на курсы и ведут подготовку в вуз, могут работу свою продолжать и совместить выпускные и вступительные экзамены. К примеру, если курсы начали работать с первого сентября 2001 года, то они благополучно выполнят свои обязательства перед слушателями. А вот набирать новые годичные или двухгодичные группы с первого сентября 2002 года было уже нельзя. Если этого не было сделано, то, значит, руководители курсов попросту проигнорировали министерское письмо, где, кстати, говорилось, что будут выпущены новые правила приема в вузы, зарегистрированные Минюстом РФ.

— "ЗНАКОМЫЕ отправляли своего ребенка-школьника в Англию, по обмену, для изучения языка. Я бы тоже так сделала, но боюсь за его безопасность. Есть ли подобные государственные программы и как обеспечивается безопасность выезжающих на учебу детей?"
Анадырь, Найман Т.В.

— Государственных программ такого рода нет. Но во многих субъектах Федерации органы управления образованием такие программы обмена организуют. Есть еще один путь отправить ребенка за рубеж. Нужно обратиться в государственную организацию "Интеробразование" при Министерстве образования Российской Федерации, которая может порекомендовать надежные фирмы, работающие по этому профилю.

Однако коль скоро интерес к изучению иностранного языка за границей существует, мы собираемся в рамках того же "Интеробразования" создать собственную структуру, которая будет предоставлять услуги родителям, желающим получить государственные гарантии и безопасность.

Подготовила Елена НОВОСЕЛОВА.