Версты
19.11.2002
Нина ПАШКОВА

У каждой все особое. Свое

21 ноября 1922 года начал работать VI Всероссийский съезд работников просвещения, на котором было сказано: "Необходимо приостановить развал школ". Прошло 80 лет...

НА ДНЯХ Министерство образования впервые провело всероссийское интерактивное обсуждение образовательного стандарта с участием специалистов и общественности. В роли специалистов выступили работники местных профильных управлений и министерств. В роли общественности - СМИ. Ведь, как сказал первый заместитель министра образования Виктор Болотов, журналисты отчасти и стали зачинщиками этого своеобразного селекторного совещания. В конце концов, вопросы обучения касаются всех - и родителей, и педагогов, и детей.

Разговор о введении единого стандарта общего образования ведется аж с 1992 года - впору праздновать юбилей. Но праздновать нечего, и нынешний министр образования Владимир.

Филиппов называет очередной срок реализации программы - 2003 год, поскольку за десять лет проблема не только не исчезла, но и обострилась до предела, Пример? Девочка с родителями переехала с Урала в Ивановскую область - и... не может поступить в школу. Не потому, что мест нет, а потому что программы и учебники в регионах абсолютно разные. Такое впечатление, будто ученица прилетела с другой планеты. А теперь представьте, каково приходится при поступлении в вузы выпускникам из разных городов!

Идею принятия нового Госстандарта с энтузиазмом поддержали все территории: проект документа обсуждали бурно, предложений и замечаний высказывали множество. Но одна из главных задач - разгрузка ученика от лишних предметов - пока остается невыполненной. Современная жизнь предъявляет молодежи массу требований: знать право и иностранные языки, разбираться в экономике и информатике. И все это в дополнение к физике, химии, математике, биологии, которые из школьной программы, конечно, никто не уберет. Что говорить, когда даже малыши в начальных классах получают до 200 (!) часов дополнительной нагрузки - компьютер, английский, основы безопасности жизни...

При этом - удивительный факт - эксперимент по проведению единого госэкзамена показал: наши дети не способны самостоятельно размышлять! Выбрать из предложенных ответов правильный им еще по силам, а вот подумать или написать сочинение - для нынешнего поколения выпускников дело практически нереальное.

— А когда нам учить их думать и рассуждать? - говорят преподаватели. - У нас такой объем фактического материала, что только и успеваешь вдалбливать новое.

Еще одна проблема образования - материальное обеспечение школ.

— О каком стандарте образования может идти речь, - спрашивают представители Чечни, - если у нас нет ни физических, ни химических кабинетов, ни приборов, ни реактивов, ни пособий?

— Ваша ситуация известна, - утешает чеченских коллег Виктор Болотов, - но надо сказать, что и в школах многих российских регионов точно такая же беда. Вашей республике федеральный Центр, конечно, поможет - главное, чтобы эта помощь дошла до чеченских школ. А как быть другим регионам, где по закону все расходы по обеспечению учебного процесса возложены на местные, краевые и областные бюджеты?.. Нас волнует множество вопросов: "Если Госстандарт - закон, то кто несет ответственность за его нарушение?", "Кого считать виновным, если выпускник плохо подготовлен, школу или его самого?", "Во сколько обойдется введение Госстандарта?", "Каких денег государству будет стоить переподготовка школьных преподавателей?", "Если новый Госстандарт - это новые учебники, то когда они появятся, кто их будет составлять?"

К сожалению, у чиновников есть ответы далеко не на все эти вопросы. И можно с пеной у рта спорить, нужно ли будущему филологу и переводчику знать, кто такой ланцетник и что такое кубическое уравнение, главное - в другом. Школа должна выпускать не перегруженного мертвыми знаниями зубрилу, а умеющего думать человека, готового к жизни в наше непростое время.