Известия
05.04.2003
Наталья Ивина

Почувствовать запах океана.

Впервые в России открылся кинотеатр нового типа IMAX.

Планируется, что посещение этого московского кинотеатра станет частью образовательного процесса в школах и вузах Москвы.

Уникальная технология использует самый большой размер кадра за всю историю мирового кино. Необычайно реальное изображение на экране высотой с семиэтажный дом и ультрасовременная звуковая система превращают зрителей в участников событий. Действие выходит из привычной плоскости и разворачивается прямо перед зрителем. Многие фильмы IMAX посвящены истории и географии Земли, освоению космоса и тонкостям биологии человека. Именно поэтому они успешно интегрируются в школьные программы многих стран.

В рамках проекта «IМАХ-образование» в конце прошлого года группа российских учителей побывала в варшавском IМАХ. Среди них был Рустам Хабибулин – учитель школы N 728, член Федерального экспертного совета Министерства образования России. По его мнению, это действительно станет революцией в образовательном процессе. Ему удалось посмотреть такие фильмы, как «Космическая станция», «Галапагосские острова» и «Дельфины».

– Попадая в IMAX, ты сам как бы являешься участником событий и переживаешь все как в реальности. Например, в «Галапагосских островах» возникает желание дотронуться до огромной черепахи, хочется очистить буквально каждый камушек, который там есть, – создается даже ощущение, что ты чувствуешь запах океанской воды. В обычном кино или на видео ты смотришь и видишь картинку на плоскости, а здесь ты сам как будто попадаешь внутрь изображения. Можешь даже заглянуть и посмотреть, что находится «за тем бугорком». Каждая травинка видна. Я думаю, что посмотревшие этот фильм дети становятся добрее: возникает совершенно новое отношение к жизни. Можно сто раз услышать о месте человека в природе, но это совсем не то, что один раз прочувствовать! Можно говорить об экологии тысячи раз, можно смотреть фильмы и читать, что угодно, но ощущения от попадания в мир IMAX совсем другие. Ты вдруг понимаешь, насколько уникален наш мир, насколько он хрупок и насколько необходимо его беречь.

Эти фильмы идут по 40 минут, их можно показать пятикласснику: в учебном процессе все будет идти от простого к сложному. В шестом классе такой фильм уже надо на определенную тему положить и на соответствующие позиции поставить. В седьмом классе, когда школьники изучают общие процессы, происходящие на планете, нужно показывать, например, «Галапагосы». В восьмом и девятом сейчас стало модно изучать предметы интегрированно, когда географию совмещают с вопросами экологии, когда одно другому не мешает, а дополняет... Сейчас хочется детей разгрузить, чтобы не было массы предметов, а вместо этого показать в одном предмете сразу все основы. А в десятом классе образовательные фильмы IMAX вообще необходимы – в обязательной школьной программе есть даже такая тема «Глобальные проблемы человечества».

Такой опыт разгрузки школьной программы за счет IМАХ-уроков уже существует в Канаде и других странах. Мы же только входим в этот процесс. Мне бы хотелось, чтобы IМАХ-уроки интегрировали в московские школы как можно быстрее и качественнее. Но обязательно должна быть апробация: какие-то школы должны пойти на эксперимент, чтобы мы могли не просто сказать, а доказать, как это отразилось на учебном процессе.

Не надо давать детям ненужных знаний. Не секрет, что есть учителя, которые позволяют детям переписывать чужие мысли – это так называемые «доклады». Мое мнение такое – прочти какую-нибудь статью, но напиши свои впечатления от нее, что нового ты для себя узнал.

Сделай маленький анализ, но не переписывай бездумно. А современные горе-отличники просто копируют чужой материал, и учителя ставят им за это пятерки.