ПОИСК
04.07.2003
Мария Дугина

Контрасты в контексте
“Ограниченные возможности здоровья” - не приговор

“Об обществе судят по его инвалидам” - так порой говорят, желая подчеркнуть контраст между Россией и “цивилизованным” Западом. Там, кстати, само понятие “инвалид” (invalid - неправильный, недопустимый) давно уже вышло из употребления и заменено более корректными определениями. В России не так четко просматривается языковой контекст, однако проблемы людей с ограниченными возможностями здоровья у нас привыкли замалчивать. Здоровые граждане как бы снимают с себя всякую ответственность за то, к чему они, к своему счастью, вроде бы непричастны. Так говорят о погоде: “Да, скверно на улице, но я-то что могу поделать?”. Но кто-то - может. И делает. На одном из последних заседаний коллегии Министерства образования РФ рассматривался вопрос “О совершенствовании профессионального образования инвалидов”. Проблема эта в России сейчас крайне актуальна: по статистическим данным 2002 года, в Российской Федерации проживает 11 миллионов инвалидов. Из них постоянную работу имеют только 15 процентов. Однако у тех, кто освоил программы высшего и среднего профессионального образования, занятость выше 60 процентов.

Основная проблема инвалидов -плохое материальное обеспечение вследствие того, что им особенно сложно найти работу. А это, в свою очередь, происходит от недостатка образования. На сегодняшний день только три вуза - МГТУ им. Баумана, Московский государственный гуманитарный институт-интернат, Институт социального развития Новосибирского технического университета - получают целевое финансирование из федерального бюджета на специальные образовательно-реабилитационные программы для студентов-инвалидов. Остальные вузы проводят эту работу в инициативном порядке.

Минобразования России намерено создать систему профессионального образования инвалидов, включающую все уровни как по вертикали (начальное, среднее, высшее), так и по горизонтали. В 2002 году подготовлен соответствующий проект, который уже утвержден как рабочий документ. В 2004-2005 годах в рамках Федеральной программы развития образования будет финансироваться проект “Интеграция лиц с ограниченными возможностями здоровья в систему профессионального образования”.

Все граждане с ограниченными возможностями здоровья, включая школьников из обычных школ, войдут в единую базу данных. Во втором полугодии 2003 года по конкурсу определят три федеральных головных центра по обучению инвалидов, имеющих нарушения слуха, зрения, опорно-двигательного аппарата. Среди вузов также пройдет конкурс по определению профильных экспериментальных площадок в каждом федеральном округе.

В заседании коллегии Минобразования РФ также приняли участие представители других министерств и ведомств. Проблемы профессионального образования и трудоустройства инвалидов надо решать всем миром. Ведь это нужно не только самим инвалидам, но и обществу. Кстати, как заметил один из выступавших, многие Нобелевские лауреаты относились к “лицам с ограниченными возможностями здоровья”.