Вызов новой реальности

Одним из первых мероприятий Форума стал круглый стол по проблеме безопасности детских учреждений «Образовательная среда – вызов новой реальности». Один из организаторов круглого стола, замначальника Управления программ развития в сфере образования Федерального агентства по образованию Марина Князева рассказала, что идея круглого стола была продиктована трагедией, которая случилась в Беслане. Перед сотрудниками министерства возникли новые проблемы, каких раньше решать не доводилось.

Юрий Петров, начальник отдела охраны труда Федерального агентства по образованию, с сожалением констатировал, что в России чрезвычайно низкий уровень антитеррористической и противопожарной безопасности школ. В отношении терроризма необходимый минимум для каждой школы, по мнению Петрова, это камеры наружного и внутреннего наблюдения, кнопки безопасности и квалифицированная охрана. На одну школу, по подсчетам выступавшего, необходим хотя бы 1 млн. рублей – при том, что стоимость одной камеры 20 тысяч рублей. Неизвестно, как скоро удастся оснастить российские школы такой системой безопасности.

В то же время, напомнил Юрий Петров, не соблюдаются даже элементарные меры безопасности. Так, в СанПинах записано, что каждое детское учреждение, будь то школа или детский сад, должно быть огорожено. На деле же более 50 процентов учебных заведений не имеют заборов.

Александр Шадура, руководитель горячей линии по событиям в Беслане, организованной Министерством образования и науки, рассказал, что на специалистов обрушился целый шквал звонков. Звонили в основном дети, родители, бабушки и дедушки. Они не могли справиться со стрессом и не знали, как себя вести. Специалисты сделали вывод, что главная проблема – недостаток фактической информации, особенно в регионах. Сведения, поступавшие из СМИ и особенно по телевидению, носили в большинстве своем эмоциональный характер и только усугубляли обстановку, еще сильнее дестабилизируя психику граждан. Многие родители рассказывали, что дети берутся охранять школы своими силами. Работа службы показала, что необходимо более четко выстраивать информационное пространство, сообщил Шадура. Необходимо учить детей, учителей,  родителей, как вести себя в чрезвычайных ситуациях и как помочь ребенку преодолеть посттравматический синдром.

Эту же тему затронула Марина Князева. Она призналась: «Я представляю себя учительницей, и понимаю, что если бы в мой класс, который не пострадал от теракта, начали интегрировать детей с посттравматическим синдромом, я просто не знала бы, как им помочь». Марина Максовна сообщила, что в Министерстве образования и науки эта проблема уже обсуждалась, и специалисты начали разрабатывать курсы «повышения квалификации» такой специфической направленности для учителей.

Александр Соколов, председатель Национального совета молодежных и детских объединений России, считает, что бороться с терроризмом должно все общество. «Мы можем создать уникальную систему безопасности, разработанную лучшими спецслужбами, и все равно найдутся дыры, в которые сможет проникнуть террорист», - сказал он. Соколов считает, что нужно узаконить деятельность студенческих отрядов, которые берутся патрулировать места скопления народа. Однако, отметил он, таким организациям до сих пор не хватает мотивации, потому что студенты предпочитают в свободное от учебы время зарабатывать деньги.

Специалист по безопасности управления образования Южного округа Москвы Борис Коваленко, напротив, убежден, что проблемой должны заниматься профессионалы. По его мнению, попытка установить в каждой школе милицейский пост в корне неправильна. «Школа – это организм со своей развивающейся структурой, - сказал он. - Школьный охранник должен быть также психологом – он должен не просто охранять вход в здание, но быть в постоянном контакте с учениками, учителями, родителями». Только вот где взять таких охранников? Другое дело – защита школы «на подступах». Эта проблема, по мнению Коваленко, вполне решаема.

Размик Кешишян, заместитель главного врача НИИ неотложной детской хирургии и травматологии, напомнил, что опасность представляет не только терроризм. Существуют более реальные и близкие угрозы детским жизням, сказал он. В 2003 году зарегистрировано более 200 тысяч случаев травм в школах. Из них около 60% приходится на перемены и около 20% на уроки физкультуры. Около 30% детей обращаются с тяжелыми или средней тяжести травмами. А за один последний месяц на одной (!) детской площадке в Москве было зафиксировано три тяжелейших травмы. Два ребенка получили черепно-мозговые повреждения на качелях. Одного из них с трудом спасли нейрохирурги, проведя сложную операцию, второй малыш погиб. Третий ребенок, на которого обрушилась часть сооружения, до сих пор находится в больнице в крайне тяжелом состоянии.

В плане безопасности накоплен и положительный опыт. В московском центре образования «Царицыно» дети давно обучены правилам поведения при стрельбе. Когда рядом со школой неожиданно началась бандитская перестрелка, ребята дружно упали на пол (а вот учителя остались стоять как вкопанные). Хорошо поставлена система учебных тренингов в Саратове: за полтора года полную эвакуацию детей из школы с 45 минут научились доводить до четырех. В идеале, алгоритм поведения в чрезвычайных ситуациях должен быть усвоен до автоматизма.

Проблем, связанных с безопасностью, очень много. Пока ясно только одно: решать их надо в комплексе, с этим утверждением все участники форума согласились единодушно.

Наталья Склярова, «Большая перемена».

Обсудить на форуме