РОСРО выдвигает предложения по интеграции науки и высшего образования.

По сообщению РИА "Новости", только 370 вузов в России из 1139, имеющих государственную аккредитацию, занимаются научной деятельностью. Такие данные привел на заседании Российского общественного совета по развитию образования /РОСРО/ его председатель, ректор университета - Высшая школа экономики Ярослав Кузьминов.

Продолжение подобной тенденции может привести к негативным последствиям как для самой науки, так и для качества подготовки специалистов, считает председатель РОСРО. Вопросы инновационной политики в России будут обсуждаться в ближайшие две недели на заседании правительственной комиссии, сообщил Кузьминов. По его словам, значительная часть российских вузов "превратилась в большие техникумы".

Напомнив о том, что десять лет назад практически все российские вузы стали именоваться университетами, Кузьминов отметил, что "очень значительная часть российской высшей школы университетами так и не стала, а другая часть престала быть университетами". Между тем, именно в вузах сосредоточен основной научный потенциал – учитывая число кандидатов и докторов наук.

Участники заседания отметили, что федеральная целевая программа "Интеграция науки и высшего образования в России на 2002-2006 года" не дала ожидаемых результатов, в ней "много проблем, она существует формально и не нашла своей ниши".

Только 6 процентов от числа всех заключенных сделок по экспорту научных технологий было произведено с участием вузов. "За последние пять лет прорыва к улучшению ситуации в науке нет. У нас мало времени, чтобы медлить с решением”, - полагает Кузьминов.

В этой связи РОСРО выработал рекомендации, направленные на интеграцию высшей школы и академической науки, на изменение механизмов финансирования вузов в пользу грантовой системы на конкурсной основе, предоставления вузам большей самостоятельности в научной и хозяйственной деятельности. РОСРО предлагает реструктуризацию сети государственных научных учреждений и приоритетную поддержку ряда новых организационных форм, в том числе создание исследовательских университетов и центров передовых исследований на базе вузов и академических институтов, инновационных технопарков. Кроме того, считает РОСРО, необходимо принимать меры по привлечению и закреплению талантливой молодежи в науке и образовании.

Предложения Общественного Совета по развитию образования, который он намерен направить в правительство, получили поддержку у участников заседания - ректоров ведущих вузов страны, представителей министерств.

Как считает ректор МГУ Виктор Садовничий, университетская наука является важнейшей частью российской науки и она еще не раскрыла полностью своего потенциала. Если студент не вовлечен в научную работу на кафедре, то "она /кафедра/ готовит школьников".

По мнению первого замминистра промышленности, науки и технологий Михаила Кирпичникова, "экономическая ситуация побуждает российскую науку к интеграции". Он сообщил, что сейчас готовятся "существенные изменения в закон "О науке". "Надо менять и закон о послевузовском образовании, в нем много атавизмов", - считает представитель Минпромнауки.

Как считает Кирпичников, "академическую науку необходимо перестраивать, хотя это и трудно". "Подготовка элитных кадров - это главное в интеграции высшей науки и академической", - сказал он.

По мнению заместителя министра образования России Михаила Стриханова, медлить с вопросом интеграции вузовской и академической науки нельзя. По словам Стриханова, "народ устал от бессмыслицы происходящего - деньги, выделяемые на программу интеграции науки и высшего образования небольшие, делятся непонятно как, структурных изменений никаких".

В то же время он отметил, что предложения РОСРО ведут к "глобальным структурным изменениям в системе высшего образования". "Наука в вузе - это важнейшая квалификационная характеристика высшего образования", - заключил Михаил Стриханов.