25 ноября в Министерстве образования и науки Российской Федерации прошел семинар для журналистов, пишущих о сфере образования, на тему «Приоритетные направления развития образовательной системы РФ».

На семинаре выступили Директор Департамента по государственной политике в сфере образования Исаак Калина и его заместитель Игорь Реморенко. Затем состоялось свободное обсуждение хода и перспектив модернизации российского образования.

По словам И.Калины, подготовленные Министерством предложения нацелены не на ревизию принципов реформы образования, а на более полный учет социально-экономических, политических и правовых изменений, происшедших за 4 года. Проанализированы результаты проводившихся экспериментов, учтены заявленные интересы различных общественных институтов (таких как объединения работодателей). Эта работа привела к выдвижению новых образовательных моделей в дополнение к ранее принятым.

Министерство исходит из того, что образовательная система служит ресурсом экономического роста, формирует общее смысловое поле для граждан страны и способна содействовать развитию институтов гражданского общества. Выстраиваемая в интересах граждан образовательная система должна чутко реагировать на потребности общества, включая запросы экономики и рынка труда. Предложения Министерства по модернизации образования предусматривают гибкую вариативность и обратную связь с обществом, призванные повысить адаптивные возможности системы.

Российская система образования находится в процессе серьезных изменений, которые затронули все ее составляющие. Перемены происходят на фоне ряда позитивных и неблагоприятных тенденций. Растет доля расходов на образование в консолидированном бюджете, появляются новые типы образовательных учреждений, в начальном и среднем профессиональном образовании происходит укрупнение сети без уменьшения числа учащихся, растет общественный спрос на высшее образование, повышается инвестиционная привлекательность поствузовского образования.

Вместе с тем доля дошкольных детских учреждений упала на треть, около 3000 школьных зданий находятся в аварийном состоянии, растет процент педагогических кадров старших возрастов, контингент выпускников учреждений профессионального и высшего образования слабо отвечает запросам рынка труда, бюрократизация тормозит распространение эффективных образовательных технологий, не введена общенациональная система оценивания, финансовые ресурсы недостаточно концентрированы на приоритетных направлениях, не развиты механизмы привлечения институтов гражданского общества, а образовательный уровень граждан не имеет четкой связи с их благосостоянием.

Министерство образования и науки, учитывая выявленные тенденции, выделило приоритетные направления развития образовательной системы России. 1) Предстоит повысить качество и доступность общего образования. 2) Необходимо уравнять стартовые возможности учащихся, создавая условия для предшкольной подготовки всех детей. 3) Новые организационно-правовые формы - автономные учреждения, государственные (муниципальные) автономные некоммерческие учреждения – призваны повысить их финансовую самостоятельность и инвестиционную привлекательность. 4) Получит институциональное оформление система непрерывного образования.

Вопросы журналистов затронули многие аспекты модернизации образования, волнующие общество. Среди них соотношение платных и бесплатных образовательных услуг, особенности новых организационно-правовых форм, сроки введения различных новаций и предлагающиеся альтернативы, возможности подготовки педагогических кадров по новым образовательным специальностям, совершенствование образовательных стандартов, перспективы управляющих и попечительских советов общеобразовательных школ, рычаги влияния федеральных органов образования на ход реализации преобразований, согласование политики Минобрнауки и Минобороны.

В заключение И.Калина пригласил журналистов на запланированные Министерством образования и науки семинары, которые будут посвящены конкретным механизмам достижения заявленных приоритетов, а также мониторингу хода экспериментов, запущенных для апробации новых подходов и форм. Об этом сообщает пресс-служба министерства образования и науки РФ.