Профильное обучение: эксперимент продолжается

С введением новых стандартов основного общего образования школы получают право разрабатывать собственные учебные планы.

Об этом сообщил академик-секретарь отделения общего образования РАО Александр Кузнецов на семинаре «Учебно-методическое обеспечение эксперимента по профильному обучению в 10-х классах», который открылся 13 мая в Академии повышения квалификации и переподготовки работников образования Министерства образования РФ.

Общеобразовательное учреждение может быть однопрофильным, то есть реализовывать только один избранный профиль, и многопрофильным – организовывать несколько профилей обучения. По словам Кузнецова, в пояснительной записке к базисному учебному плану прописан подробный алгоритм действий для школы, позволяющий образовательным учреждениям разрабатывать свои учебные планы и организовывать собственные профили обучения.

Александр Кузнецов сообщил, что базисный учебный план профильного обучения состоит из трех частей: базовой, профильной и элективной. Базовый уровень призван обеспечить общеобразовательный характер школы и направлен на общекультурную подготовку учеников. В эту часть, по словам Кузнецова, должен входить минимум знаний по разным предметам (включающий, в том числе, физику и химию для гуманитариев). Именно этот минимум, как полагают разработчики, позволит сохранить на должной высоте общее образование. Профильная часть предполагает введение не менее двух профильных предметов (по желанию школы, их может быть больше). Элективные курсы ученик может изучать по выбору, но это не факультативы: ребенок обязан выбрать себе установленное количество дисциплин из предлагаемых школой. Соответственно, школа должна предоставить хотя бы несколько элективных курсов в каждом направлении.

Учебная нагрузка ограничена, с одной стороны, СанПинами, которые требуют, чтобы аудиторная занятость учеников составляла, по словам Кузнецова, не более 36 часов, и, с другой стороны, федеральным базисным учебным планом, где прописано, сколько часов отводится на базовую и профильную части.

Министерство образования оставляет за образовательными учреждениями право не выбирать конкретный профиль. Как заметил руководитель рабочей группы по введению профильного обучения Анатолий Пинский, открывая пленарное заседание, «переход на профильное обучение массовый, но не стопроцентный». Школа может не позиционировать себя как профильная, но предоставлять ученикам возможность обучения по индивидуальным или групповым учебным планам, включая в них те или иные профильные и элективные предметы и курсы.

Наталья Склярова, "Большая перемена".

Обсудить на форуме