Большинство сайтов школ РФ бесполезны для родителей и учеников – исследование
Российские школы все чаще заводят собственные сайты, однако далеко не всегда эти ресурсы оказываются полезными для семей и самих учащихся. Такой вывод сделали эксперты Российского нового университета, издательства «Просвещение» и НИУ ВШЭ по итогам очередного мониторинга школьных интернет-страниц.
В исследовании приняли участие 631 образовательное учреждение из 72 субъектов Федерации. Заявки принимались от всех желающих школ, поэтому эксперты оценивали те сайты, которые сами были представлены на проверку. Самую заметную активность проявили Москва и Московская область: оттуда поступило 88 заявок. Также в числе наиболее представленных регионов оказались Челябинская область с 32 сайтами, Архангельская область с 25, Кабардино-Балкария с 24, Краснодарский край с 23, Кемеровская область с 22 и Санкт-Петербург с 20 школьными ресурсами.
Главным критерием стала не внешняя привлекательность страницы и не наличие сложных технических решений. Организаторы смотрели, может ли посетитель быстро получить сведения, которые действительно нужны родителям и ученикам. В частности, учитывалось наличие расписания занятий, контактов, информации о директоре, администрации и педагогическом составе, данных об учебной и внеурочной работе, материальной базе школы, выпускниках, результатах ЕГЭ, а также устава, лицензии и других официальных документов.
Оценка велась по 50-балльной шкале. Результаты показали, что до высокого уровня дотягивает лишь небольшая часть школьных сайтов. Более 35 баллов смогли получить 29 ресурсов. Основная масса участников расположилась ниже: 275 сайтов набрали от 20 до 35 баллов, 261 сайт получил от 10 до 20 баллов, а еще 66 школьных интернет-страниц не преодолели даже отметку в 10 баллов.
По мнению руководителя мониторинга со стороны НИУ ВШЭ Марии Добряковой, проблема многих сайтов состоит в том, что они плохо отвечают на самые простые вопросы родителей. При выборе школы семье важно понять, как устроено поступление, требуется ли собеседование или тестирование, кто работает с детьми, какие программы используются, чему учат в конкретном образовательном учреждении и каких результатов добиваются выпускники. На практике такая информация нередко либо отсутствует, либо спрятана так глубоко, что найти ее затруднительно.
Первое место в рейтинге занял сайт физико-математического лицея Сергиева Посада Московской области. Эксперты отметили, что сильные школьные сайты отличаются не только набором обязательных документов. На них регулярно обновляются новости, есть форумы, фотографии и виртуальные экскурсии, материалы для учеников, пропустивших уроки, а также сведения, позволяющие увидеть повседневную жизнь школы, а не только ее формальную отчетность.
В целом, как считают авторы исследования, школьный сайт пока редко становится полноценным каналом связи между образовательным учреждением, родителями и учениками. Чаще он выполняет роль формальной витрины: часть документов опубликована, отдельные сообщения появляются, но составить ясное представление о школе, ее педагогах, учебной программе, условиях обучения и результатах выпускников посетителю бывает непросто.
Мониторинг проходил с 16 по 30 июля. Это уже третий выпуск исследования школьных сайтов: два предыдущих были представлены в 2011 году и в начале 2012 года.
Собранные материалы станут основой для более широкого проекта. В начале 2013 года РИА Новости и Высшая школа экономики в рамках «Социального навигатора» планируют подготовить Национальный рейтинг официальных сайтов школ. Предполагается, что он охватит уже все российские школы.
Научный руководитель проекта, директор Центра социально-экономического развития школы Института развития образования НИУ ВШЭ Сергей Косарецкий подчеркнул, что будущий рейтинг не должен сводиться только к проверке выполнения обязательных требований закона. Его цель – показать, насколько школьные сайты помогают отвечать на реальные информационные запросы родителей.
