Безусловно, главным событием недели в мире образования стало сенсационное заявление министра образования Владимира Филиппова о том, что уже в недалеком будущем система оценки знаний может быть изменена.

Министр сообщил об этом во время своего выступления на заседании межрегионального клуба "Учитель года". Владимир Филиппов пояснил, что ныне существующая система "вынуждает учителей ставить одинаковые оценки ученикам, знания которых на самом деле отличаются". При этом учителя "могут лишь сказать ученику, что его оценка твердая или нетвердая, однако официально дифференцировать оценки в рамках пятибалльной системы нельзя".

Конкретные сроки изменений пока не намечены. "Если новая система оценок будет вводиться, то она станет единой для всех школ России, но произойдет это не ранее 2004, а может быть, и 2005 года", – сказал по этому поводу Владимир Филиппов.

Ничего определенного глава образовательного ведомства не сообщил и по поводу того, какой именно будет новая система оценок. Более того, он воздержался от того, чтобы изложить собственное мнение по этому вопросу, а также от других заявлений, которые можно было бы расценить как директивные. Вместо этого он предложил учителям самим подумать над этим вопросом. И в качестве возможных вариантов предложил 10-, 12-, 20- и 100-балльную системы.

Заявление министра для многих стало неожиданностью, а некоторые СМИ и вовсе расценили его как сенсационное. Между тем разговоры о необходимости изменения системы оценок ведутся уже давно, в том числе и в стенах Министерства образования. Встречаются упоминания о новой системе в документах, посвященных модернизации образования. Более того, на Украине и в Белоруссии давно уже расстались с традиционной для всего Советского Союза пятибалльной системой оценок в школах.

По словам директора минской гимназии № 11 Зинаиды Чаховской, на мнение которой ссылается Би-би-си, в некоторых белорусских школах учителя математики, физики и химии уже три года оценивают знания детей по 20-балльной системе. Однако в основном белорусские школы с прошлого года перешли на 10-балльную систему оценки знаний, и, как считает Зинаида Чаховская, правильно сделали.

"Если ученик отвечает не плохо, но средне, то есть вроде и владеет материалом, но до полной оценки не дотягивает, мы ему ставим "четыре с минусом". Это когда была пятибалльная система. А теперь, когда есть 8, 9, 10, все гораздо проще. "8" - это слабая пятерка, "9" - это стабильная оценка, бывшая "5", а "10" - это уже творческая работа ученика, практически исследовательский подход", - объясняет Чаховская свою позицию.

По мнению директора минской гимназии, 10-балльная система и стимулирует ученика, и ко многому обязывает учителя.

"10-балльная система требует очень кропотливой подготовки учителя, - говорит она. - Например, ученик говорит: "За что вы мне поставили "8"?" А учитель затрудняется ответить, потому что у него на этот урок не были подобраны задания на 9 и на 10 баллов".

Как удалось выяснить корреспонденту "Газеты.Ru" у участников форума, на котором и было сделано заявление министра, в среде учителей нет единого мнения по поводу того, какой должна быть система оценок. Одни – за модернизацию пятибалльной системы с введением дробной системы (например, 3,5 и 4,5), другие – за 10-балльную систему, третьим нравится 100-балльная система оценок, которая сейчас используется при оценке результатов Единого государственного экзамена (ЕГЭ), четвертые и вовсе предлагают сделать начальную школу безоценочной.

В любом случае, по мнению большинства опрошенных, новая система будет отличаться от существующей ныне.

Благо при выборе системы оценок можно ориентироваться не только на собственный, но и на иностранный опыт. Например, с недавнего времени в школах Украины введена 12-балльная система оценивания. Отличником считается школьник, который учится на "10", "11" и "12". Ученик, заканчивающий школу с такими оценками, награждается золотой медалью. В Латвии 10-балльная система, но она, по мнению учителей, мало отличается от пятибалльной. Разве что не надо ставить дробные оценки.

Во Франции учатся по 20-балльной шкале. Высший пилотаж – заработать 14–16. Большинство французских "хорошистов" получают от 10 до 12–14 баллов. В ряде школ США вместо оценок – буквы А, B, С, D, E, где А – самая высокая. В некоторых британских учебных заведениях введена 100-балльная система.

В общем, сотрудников Министерства образования ожидает нелегкая работа. Как сообщил Владимир Филиппов, сейчас министерство работает над документом, в котором будут перечислены преимущества каждой возможной системы оценок и который затем разошлют во все 89 регионов России.