Правительство РФ в целом одобрило приоритетные направления развития системы образования.

Об этом по итогам заседания кабинета министров сообщил сегодня глава российского правительства Михаил Фрадков.

Как сообщает ИТАР-ТАСС, он отметил, что российская система образования является конкурентным преимуществом страны. "Нужно не растерять это преимущество и добиться при этом целей, которые ставит экономика", - сказал премьер. Глава правительства поручил Минфину дополнительно проработать вопрос финансового обеспечения системы образования.

Суть реформы сводится к введению в России двухуровневой системы высшего образования /бакалавр и магистр/, создания системы дошкольного образования, сокращению недельной нагрузки на учащихся школ, предоставлению им возможности выбирать те предметы, которые им более необходимы в будущем, и получать дополнительное образования.

Кроме того, модернизация образования предполагает новую форму его финансирования, в том числе переход на так называемый нормативно-подушевой способ, когда "деньги идут за учащимся и студентом". Однако, как заверил министр образования и науки Андрей Фурсенко, о приватизации образовательной системы и повсеместном введении платного высшего образования в ближайшее время не может быть и речи. Вместе с тем Минобразования предлагает дать, в частности, учителям средних школ возможность оказывать дополнительные платные услуги ученикам.

Что касается Единого государственного экзамена, то министерство не настаивает на нем как на единственной форме проверки знаний абитуриентов. Как отметил Фурсенко, правительство выступает за альтернативность, однако эксперимент по повсеместному введению ЕГЭ будет продолжен.

По мнению министра, закон о двухуровневой системе высшего образования в России может быть принят Госдумой уже в весеннюю сессию, а к 2008 году такая система "будет полностью сформирована". Вместе с тем, заметил он, изменения будут происходить не везде, и не сразу. В ряде специальностей старая система будет пока сохраняться, а новая, двухуровневая будет вводиться там, где этого требует экономика.

Ратуя за введение двухуровневой системы, Фурсенко отметил, что "бакалавр - это полноценный специалист, который может работать в ряде направлений, так как его четырех лет образования вполне достаточно для работодателя". Кроме того, у бакалавра сохраняется возможность продолжить образование, то есть поступить в магистратуру в других вузах.

Однако против введения двухуровневой системы образования выступил на заседании кабинета ректор МГУ им. Ломоносова Виктор Садовничий. Он считает, что образование должно иметь "многоуровневую систему". По словам ректора, сейчас выпускник российского вуза является научным специалистом, а бакалавр - это лишь лаборант. Кроме того, жесткая двухуровневая система вообще не предполагает степени доктора наук, что грозит обернуться "трагедией для российской образовательной системы". Именно поэтому, считает Садовничий, "необходимо говорить о многоуровневой системе образования".

Садовничий вновь подтвердил позицию МГУ, выступающего против повсеместного введения ЕГЭ. "Мы нанесем вред тем детям, - отметил он, - которые продвинуты в какой-то отдельной области - литературе, математике - победителям различных олимпиад и конкурсов".