В этой школе всегда был особый подход к обучению, благодаря
чему каждый ученик здесь - творческая личность. О традициях и новациях в жизни
одной из старейших школ округа в интервью нашему корреспонденту рассказала ее
директор Наталья Михарева, депутат муниципального собрания внутригородского
муниципального образования Нагатино-Садовники г. Москвы.
- Наталья Борисовна, в новом учебном году в 574-й был самый
большой набор учащихся среди школ района. Благодаря чему такой аншлаг?
- У нас интересно учиться, комфортная образовательная среда,
прекрасный коллектив. Мы показываем хорошие результаты. И это не только сдача
ЕГЭ, а успешная социализация ребенка в обществе. Мы должны вырастить не просто
человека, обладающего каким-то определенным набором знаний, а который спокойно
адаптируется во взрослой среде, применяя свои навыки и знания. И, конечно, в
первую очередь ребенок должен вырасти добрым, порядочным человеком, гражданином
своего государства.
В прошлом учебном году у нас были очень неплохие результаты.
Они выше, чем по округу и городу. Наши учащиеся получили 100, 96 и 94 балла на
ЕГЭ. Ребята показали хорошие знания по русскому языку, биологии и математике.
Очень многие сдавали информатику, которая известно как сложна, английский язык.
Мы не спецшкола, а результаты показали высокие. В этом учебном году наши
выпускники поступили в МГУ, МИФИ, МГТУ им. Баумана, Высшую школу экономики и т.
д. Это колоссальный труд детей, родителей и школы.
- Как ваша школа чувствует себя в период перехода на новые
государственные образовательные стандарты в начальных классах? Приходится
многое менять? - В основе нового стандарта образования лежит
системно-деятельностный подход. Через различные виды деятельности ребенок
учится добывать знания и применять их на практике. Можно сказать, что мы учим его
учиться. Ребенку нравится учиться в деятельности. Не репродуктивный метод, а
именно: "А как ты думаешь? А давай посмотрим!" Этот процесс очень
трудоемкий, но в то же время интересный и полезный, для ученика в первую
очередь. Он позволяет каждому ребенку раскрыться индивидуально.
В этом году для плавного перехода от детского сада к школе
был введен адаптационный курс "Введение в школьную жизнь". В течение
первых двух недель дети учились жить в новом классном коллективе, строить
взаимоотношения. Первоклассники участвовали в таких проектах, как "Лента
времени", "Схема класса", "Моя первая буква", "Я
умею". Дети рисовали, фотографировали, записывали на видео свои работы с
дальнейшим показом на форуме. Конечно, у ребят был полный восторг. Это
нестандартный подход. Не так, как раньше: пришел в школу, вот - парта, вот -
учитель. В результате дети мягче адаптируются к школьной жизни. И когда их
спрашиваешь: вам интересно? Они хором кричат: да! Каждый день у них
обязательная прогулка на школьном дворе с играми. Это совершенно иной подход к
обучению, он действительно развивающий, сберегающий здоровье.
Новый образовательный стандарт требует от учителя
использования новых технологий, в том числе информационно-коммуникационных. Мы
давно используем ИКТ в своей работе, но сегодня это другой формат. Наш опыт
позволяет успешно использовать макбуки на уроках, работать в информационном
пространстве. - Для инновационной деятельности необходимо соответствующее
материально-техническое оснащение. Только тогда процесс обучения будет захватывающим,
интересным. Ваша школа в этом плане продвинутая?
- Уже больше восьми лет мы занимаемся информатизацией
процесса обучения. У нас давно проведена локальная сеть. Сайт нашей школы
постоянно обновляется. Каждый родитель может зайти на свою страничку,
пообщаться с другими родителями, увидеть оценки ребенка в электронном журнале.
У нас хорошая материально-техническая база, включая
интерактивные тележки с макбуками, смарт-доски. Информационные технологии
успешно используются на уроках с 1-го по 11-й класс. Интересны для ребенка
занятия с логопедом и психологом с использованием специального корректирующего
и развивающего оборудования. Город школе поставил специальное оборудование для
спортивного зала. С помощью его на уроке физкультуры учитель может разыграть с
детьми даже сказку. Ребята развивают силу и ловкость, перескакивая с кочки на
кочку по воображаемому болоту, преодолевают высокие горы и непроходимые леса.
Использование такого оборудования делает уроки эмоционально яркими, а создание
определенных ситуаций на уроке учит взаимопомощи, формирует волевой характер.
Дух творчества царит и в кабинете технологии. Он оснащен слесарным, токарным и
другими станками, на которых дети работают с удовольствием.
Конечно же, всегда хочется чего-то еще. И в плане
материально-технического, учебно-методического оснащения нам есть к чему
стремиться.
- Одно из условий развития современной школы -
духовно-нравственное воспитание. Известно, что ваши педагоги очень многое
делают в этом направлении.
- Переход на новые стандарты требует определенной
образовательной среды, которая должна быть творческой, дружеской, благоприятной
для обучения и общения. Именно в таких условиях мы можем помочь раскрыться
ребенку, развить его способности. В школе достаточно насыщенная внеурочная
деятельность. После уроков наши дети могут пойти на хор, в изостудию,
заниматься танцами, шахматами или легоконструированием. Мы приглашаем к себе
тренеров из различных спортивных школ. В результате наши дети занимаются
кобудо, баскетболом, волейболом, футболом, успешно выступая на окружных и
городских соревнованиях.
Окончание на стр. 2 Начало на стр. 1 Практически ежедневно
какой-нибудь класс выезжает на экскурсию, например, в зоопарк - и не просто
посмотреть животных, а мы посещаем годовой лекторий; ездим в Третьяковскую
галерею, Музей музыки, Исторический музей, изучаем достопримечательности
родного города. В этом направлении в очень тесном контакте работают классные
руководители с учителями-предметниками. Практически все экскурсии планируются с
учетом тематики изучаемого материала для более лучшего его восприятия.
- Наталья Борисовна, вы возглавили школу восемь лет назад. С
тех пор в образовании произошли большие перемены. Как она изменилась? Как
изменились дети?
- Конечно же, школа изменилась. Вслед за развитием общества,
государства. И школа не может стоять на месте. Не меняется только ее главное
предназначение - учить и воспитывать. Сохранился и "дух школы",
школы, которая почти 75 лет открывает двери все новым и новым поколениям
учеников. 574-я сегодня достаточно технологична. В ней максимально используются
информационные ресурсы. Вырос и профессионализм учителя, так как его мастерство
должно отвечать потребностям и запросам современного родителя, ученика,
общества.
Поменялись средства достижения образовательных результатов.
Сегодня ребенок - творец. Более десяти лет мы занимаемся
проектно-исследовательской деятельностью учащихся. Недавно в очередной раз у
нас прошла детская научно-практическая конференция "Шаг в науку".
Ежегодно с весны дети начинают готовить свои проекты.
Они разной направленности. Например, дети изучают воду,
снег... Это не просто какой-то реферат, а настоящая исследовательская работа.
Очень популярны сейчас, особенно в начальной школе, проекты, в которые
включается вся семья. После защиты работ в школе лучшие исследовательские
проекты отправляются в окружные конкурсы, городские и на общероссийские. В
прошлом году на Всероссийской научно-практической конференции детских работ в
Сочи наш ученик Глеб Бледнов занял четвертое место.
Радует то, что этой работой занимаются не только самые
успешные и мотивированные дети, но и подтягиваются за ними ребята средних
способностей. Ведь очень важно дать любому человеку, а ребенку в первую
очередь, поверить в свои силы, показать, что он личность. Работая много лет в
школе, я в детей влюбляюсь все больше и больше. Улыбнешься ребенку, скажешь ему
просто какие-то приятные слова, а потом получаешь такое тепло, такую отдачу. В
ответ он хочет быть лучше, изо всех сил старается тебе понравиться и показать: да,
я могу. Учить и воспитывать детей надо через доброту, когда ты с ними на
равных, с уважением, несмотря на то, что они маленькие.
- Не могу не спросить, как вам удается совмещать руководство
школой с депутатской деятельностью? Ведь второе тоже требует массу сил и
времени. - Одно тесно связано с другим. Родители моих бывших и нынешних
учеников - жители района Нагатино-Садовники приходят ко мне, как к депутату, со
своими вопросами и проблемами. Я всегда готова всех выслушать и помочь, причем
не только в приемные часы, а в любое время.
Ко мне обращаются с различными просьбами. Например, недавно
мы решили проблему с контейнерной площадкой около дома 27 по Нагатинской улице.
Сейчас контейнеры чистят, исчез неприятный запах. Они не мешают проходу детей в
школу. Также по просьбе жителей были установлены дорожные знаки и искусственные
неровности на улице Высокой рядом со школой. Кроме того, ко мне довольно часто
обращаются с вопросами, связанными с моей профессиональной деятельностью.
Родители интересуются изменениями, которые происходят в области образования,
консультируются по вопросам прав защиты детей, опеки и попечительства.
- А как бы вы определили главную задачу, которая стоит
сегодня перед школой и педагогами?
- Наша задача - это создание такой образовательной среды и
организация такого образовательного процесса, где каждый ученик и каждый
учитель смогли бы полностью раскрыть свою индивидуальность, свой творческий
потенциал.
Московская правда
